走进杜郎口中学，你会发现学校门口矗立着一块石碑，正面是名家的题词，而背面却写着一个大大的“实”字。其意义非同一般，务实、实效、实际、实惠，这也许是杜郎口中学“实”字所体现的真实含义吧！“实”代表着杜郎口中学全体教职员工不断进取的精神，是杜郎口中学的灵魂，也是杜郎口中学取得教改成功的一个缩影。
　　 那么，他们又是如何做好这个“实”字呢？
　　领导班子工作务实
　　 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，杜郎口中学正是有一支好的“车头”。班子成员都是从教师队伍中选拔出来的优秀者。特别是崔其升校长，虽是疾病缠身，每天一支胰岛素，但仍工作在前。身先士卒，率先垂范。有段时间，学校食堂的馒头质量很差，崔校长在那里蹲了三天，终于研制出了香喷喷的崔氏馒头，如果你去学习的话，不妨去尝尝。据说，北京、上海等地的老师，临走的时候，都会去买一些带回家去。还有一例，就是深夜十一二点钟时，崔校长亲自去厕所、垃圾池打药。他说，全国范围内去厕所、垃圾池打药的校长不多，他是一个。
　　 崔校长还向班子提出了“四有”的要求：有品格（吃苦奉献）、有思路（大胆创新）、有本钱（工作优秀）、有力度（不讲情面）。学校资金紧张，很多事情都是校长、班子成员或老师们自己做的。自行车棚是校长亲自带领着班子焊成的，平房顶上的防漏层和校园里的水泥路，是校长和老师们自己铺上的……有这样优秀、务实的领导层，工作何愁干不好？
　　 优秀、务实的领导班子，是学校发展的先决条件。
　　教研工作务实
　　 杜郎口中学的教研活动分课前和课后。课前，教师除集体备课、个人二次备课外，其教案还要经学科组长审阅签字后才能使用。课后，除个人自评、反思外，教师们还将自己的反思内容用小黑板公示出来，以供大家相互学习和借鉴，达到成果共享，不足共勉的目的。
　　 再者，杜郎口中学还坚持每日他评和反馈制度，即每天由学科组长对前一天所听的课进行评价与意见反馈。有两种形式：一是大黑板通告，二是开碰头会。另外，学校还定期举办“教师论坛”等活动。通过这一系列活动，不仅为课堂良好效益提供有力的技术支持，更为教师的专业成长拓展了空间，增加了机会。这是保证课堂高效益的必要条件和基础，同时也是杜郎口中学的一大亮点。
　　教学管理“细”“实”
　　 杜郎口中学将各项工作进行细化，通过具体的细节操作，有序的实施管理，实现管理无隙化。学校制定全方位的精细化目标，包括对教师、学生、各业务部门的管理，层层落实。
　　 学校在原有的年级组、学科组、班主任、校委验评组四级管理模式的基础上，实行值日校长、值日年级主任、值日班主任制，每天一换，行使相应的职责，及时撰写工作日记，记录每天中的思考与建议。教学和管理，分别打分，排名量化。落实学生的问题是教师负责；教师的问题是班主任负责；班主任的问题是领导班子负责；领导班子的问题是校长负责。这样就把教学和管理一级一级地落到了实处。“精细化管理”是提高教育教学质量的关键。
　　教学反思“实“真”
　　 教学楼走廊内的一块块小黑板，全是老师们的教学工作反思：有教研组反思，班主任反思，各学科教师反思。他们的反思都是发自内心的冷静思考，语言平实、质朴、简洁、写出教学中存在的不足或缺憾，然后提出改进措施。
　　教师话语“实”
　　 在杜郎口中学的一间教室里，有这样一句话：“我们是老百姓的孩子，我们的父母天天盼着我们成才，我们拿什么报答他们？争气！”像杜郎口这样的农村中学，关注学生的生命质量，“为一生发展奠基”是句再实在不过的话了。杜郎口中学的老师们常常站在这个角度去教育孩子们：“这个社会是靠能力吃饭的，没有能力，不能展现自我，就没有机会。”“考上学的，考不上学的，以后不能总在农村呆着，我们要培养学生的综合素质，让他们适应社会的竞争。”在这种为学生生命质量负责的思想下，杜郎口中学摆脱了单纯追求掌握课本知识的课堂教学，将课堂作为了提高学生社会生活能力、提高生命质量的操练场。
　　 行走在杜郎口的校园里，我们时时被震撼着被感动着。在杜郎口，“以人为本，关注生命”绝不只是一句口号，而是落实在学校管理的每一个细节上，落实在课堂教学的每一个环节上，落实在对每一个生命的关爱上……杜郎口，怎一个“实”字了得！
　　
　　 李振昌，教师，现居山东淄博。

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