黄万武，湖北省江陵县第一高级中学校长，中学高级教师，教育管理硕士。曾在江陵县教育局工作近十年，长期从事教学教研工作的管理与研究，对基础教育有较全面客观的了解和分析，对新课程背景下的高中教育有自己独到的看法和观点。注重学生综合素质的提高，特别是学生良好行为习惯和优良品质的培养。
　　
　　教育最朴实也最根本的目的在于使受教育者成为一个大写的“人”，国家和民族、社会和家庭无不希望青少年成长为知书识礼、人格健全、身心健康、自食其力的人。一个人，学生时代的教育对其素养的形成起着至关重要的作用，而高中教育是基础教育的关键阶段。学生将会在高中毕业时分流，一部分进入高校，一部分进入社会，他们的社会角色会更丰富，他们在社会上所起的作用，所产生的影响会更大。这尤其要求我们高中教育工作者关注他们的“成人”问题，我们必须注重培养和提高他们综合素质。
　　可是，当今社会人们以财富衡量人生价值的观念盛行，拜金主义风潮一浪高过一浪。传统的道德礼仪在商品经济浪潮的冲击之下逐渐淡出了人们的心胸，学校这片教书育人的净土也时刻受到世俗之风的浸染。现在的学生，多是温室中长大的独生子女，衣食无忧，娇生惯养。他们不知道“为学莫重于尊师”的思想，没接触交友以诚为本信条；他们不知道“树有高低，人有老幼，尊老敬老，为人之道”的道理；他们不懂得谦恭礼让、孝悌友爱的礼仪……“师生平等”常常成为许多学生“诉讼”师道尊严的有力武器，“张扬自我”常常成为他们掩盖冲撞之举的最好托词。这些不良现象应该引起社会关注，尤其是我们做教育的同仁们的关注。我们教育工作者有责任守护校园这片塑造人类灵魂的花园，这方培育人材的净土。
　　基于以上认识，我校确立了“成才先成人，育人先育德”的教育思想，以“明礼慧心，博学远志”为校训，坚定不移地接受时代赋予我们教育者的使命：为学生的终身发展奠基，为学生的成人成材负责。
　　在“明礼慧心”育人理念的指导下，学校成立了以团委、政教处为核心的领导小组，制定了具体的工作方案。从领导到员工、从老师到学生，两方面着手，两条腿走路，责任到人，分工到人，工作以序列化形式开展，做了以下尝试，收到了良好的效果。
　　一.统一思想，教师垂范
　　以身作则，身体力行是为人师表的最好示范。践行“明礼慧心”，优化校风，当然离不开全校教职员工的率先垂范。
　　我们将“明礼慧心，博学远志”作为校训提出之后，广泛征求教师员工的意见，得到了全体教职员工的认同与支持。学校通过教职工大会、班主任工作会、年级教师会、班科联席会等进行深入宣传，进一步统一全校教职员工的思想。让全体教师在思想上提高认识，在观念上及时更新。老师，是社会人，同时也是一个特殊的群体，我们的责任是培养健全健康的社会主义建设者，这要求我们绝不能用媚俗的方式来生活。后勤的员工也是学校的一分子，他们在学校这个特殊的环境中工作，也必须带头践行明礼慧心，服务育人。要求他们的思想素质、行为习惯也要有模范带头作用。在短短两个月时间内，学校教职员工精神面貌有了很大改变，人人率先垂范，个个带头践行明礼慧心。言谈举止当楷模，文明言语进课堂；见面问候嘘暖，工作团结互助。教育学生耐心疏导，员工服务热情周到，整个校园形成了明礼慧心的大磁场。
　　二.寓教于乐，潜移默化
　　学生是学习的主体，也是德育的主体。教师的最大魅力就是帮助学生主动配合学校德育工作，形成自我教育。没有自我教育的所谓教育，就会变成一种野蛮的灌输，甚至是一种精神的摧残。高中学生的身心特点也决定了单纯的口号式的宣讲收不到实效，必须要有适合学生需要的形式才能让我校的“明礼慧心”真正起到教育作用。我校通过开展丰富多彩的活动，寓教于乐，让学生潜移默化，修养身心。
　　（1）让学生查陋习，自我教育
　　在对教职员工用“明礼慧心”武装头脑的同时，针对活动的主体——学生，我们的宣传力度更大。开学之初，我们在全校进行文明礼仪问卷调查，让学生自查陋习。针对学生最反感的十大陋习，有计划地开展了“学写文明礼仪警示语”、“学讲文明小故事”等活动。一条条出自学生之手的标语出现在校园的各个角落：“明道德之礼，慧读书之心”、“以德明礼，以礼慧心”、“明修身之礼，慧你我之心”……这些出于学生真心的朴实文字表达了学生们“明礼慧心”的渴望。
　　（2）让学生订方案，参与活动
　　为了让“明礼慧心”活动有序且长效地坚持下去，领导小组引导学生编写了《明礼慧心学生学习手册》、《明礼慧心班级指导手册》，明确了每一学期每一月每一周的学习和活动的内容，明确了每一项活动的学校负责人、班级负责人及学生会、团委会负责人。学习手册发放至各班各人，在团支部的带领下充分利用读报课时间、团队活动时间组织学习，让学生成为活动的主人，以主人公的身份参与活动。这样一来，学生有了极大的满足感，投身活动的积极性高涨。每一次活动结束，我们迅速编写《明礼慧心简报》，报道学习的过程及成效，表彰优秀，激励模范。
　　（3）让学生诵经典，陶冶情操
　　每周四校园广播“礼仪之窗”栏目成为师生共同学习传统文化的大课堂，也是江陵一中特有的“百家讲坛”。我们发动全校语文教师参与此项活动，主讲《弟子规》、《论语》等经典著作；让学生吟诵经典语录，背诵名人格言，从“孝”“悌”“谨”“信”到君子人格等多方面指导学生知礼、学礼、懂礼，让学生在传统文化中汲取养料，提高文明礼仪素养。
　　（4）让学生扬文明，营造氛围
　　校园广播台是江陵一中“明礼慧心”活动的宣传阵地。“慧心新播客”栏目每学期至少有15个班级参与其中，播出学生参与活动的感言，每天及时播报校园好人好事，报道明礼慧心活动的实效。只要有拾金不昧、助人为乐的榜样，校园小记者第一时间采写稿件及时播报，用真实的生活感动学生，激发他们内心对真善美的追求。
　　（5）让学生唱红歌，激励斗志
　　采用学生乐于接受的方式，充分调动学生参与活动的热情，是我们一贯的追求。昂扬向上的励志歌曲，鼓舞人心的红色歌曲，纯美抒情的校园歌曲是不变的主旋律。自荐歌曲、自唱歌曲，多样的方式让学生们唱出了青春的激情，换来了校园积极向上的精神风貌。“每周一歌”活动目前已成为我校明礼慧心活动的一个经典节目。
　　（6）让学生建社团，推广文明
　　让学生自主成立各种学生社团。我校就有合唱团、演讲团、记者团、文学社、宣传组等等。由学生组织的这些社团积极参开展丰富多彩的“明礼慧心”宣传活动，效果显著。2010年，我校举行了“我为一中添光彩”演讲比赛、征文比赛活动，举办了“明礼慧心师生同行”文艺汇演及“文明礼仪知多少”竞赛活动，参加了县“创先争优促发展，青春建功十二五”文艺晚会等，这些活动以不同的形式传递着明礼慧心精神，极大地促进了校风学风的优化。我校第一期团校学习中，各班团支部组织学生观看全国青少年文明礼仪影视教材，观看同时巧妙地引入班级宣誓、见证人鼓励等环节，增强了自我管理意识、集体意识，有效地推进了班风学风建设。
　　活动开展一年来，老师举止优雅了，学生的行为规范了，讲文明礼貌的学生增多了，乱丢乱扔的现象不见了……
　　在一年多的实践中，江陵一中“明礼慧心”的理念已植根于每一位师生的心底，江陵一中“明礼慧心”的活动已成为社会各界和学生家长交口称赞的好活动。我们江陵一中的师生用自己的行动谱写了一曲德育工作的新篇章。
　　为学生的终身发展奠定基础，培养知书达礼、品学兼优的学生，打造具有明礼慧心特色的学校文化，构建文明和谐的校园，是我们江陵一中人矢志不渝努力追求的目标。我深信，人的发展不是以知识的多少为标准，而是以包括道德礼仪知识文化等在内的综合素养为内涵的。我们深知一种习惯形成一种性格，一种性格决定一个人的命运！在现今社会环境下，面对有知识没文化的现象在现今学生中普遍存在的现实，我们教育工作任重而道远，我们唯有坚持坚持再坚持，努力努力再努力，方能达到我们理想的彼岸。

• 黄万武： 明礼慧心 谱写德育新篇章　/　语文教学与研究·综合天地 2011年第8期