十三年的教育之路，我付出了爱心，也收获了爱心。爱心像一盏灯，我给学生，照亮他们前行的路；学生也给我，让我对教育的热爱至今不减。教育事业是用心传递爱的事业。
　　有人说，把教书育人看成是职业的人，那他只在谋生；而把教书育人当成事业的人，那他就是在敬业。一直以来我把课堂视为自己生命活动的一个场所。进行全身心的投入——投入理想、信念，投人人格、情感，投人个性、热爱。从教十三载，我沉淀了冲动，积累了经验，更有了深切的体会。
　　在课堂上，我们应该在学生中间，而不是在学生之上、之前，要真正做到俯下身子，心贴着心，给予他们多一点理解、尊重、欣赏和鼓励。我知道，蹲下身子和学生平等对话是真爱，帮学生整一整衣领是真爱，给犯错误的学生一个改过的机会也是真爱，一个不经意的提醒，一次善意的批评，一束充盈着信任和鼓励的目光，一张写着慈爱和真诚的笑脸都是真爱。
　　画家用缤纷的色彩挥洒天地的乐章，诗人用甜美的语言吟唱生活的歌谣。我用心和孩子们一起，编织斑斓绚丽的四季，编织和谐诗意的人生!
　　我永远都珍藏着那本相册，那是一颗颗火热的心。
　　1996年，我大学毕业来到一所初中实习，时间一个月。“老师”，他、她这样唤我；“老师”，她们、他们这样唤我。我享受着初为人师的幸福，而我更深知，自己所该承担的责任。那一个月里，我投入了我最大的热情，和他们谈心，和他们玩乐，和他们歌唱。他们班并不是全年级最好的班，可是在我的带动下，他们第一次拿到了流动的红旗，第一次拿到了歌咏比赛的名次，全班同学被这两次奖励鼓动得群情激昂。一个月很快就过去了，分别的时候到了，孩子们给我唱了一首又一首发自肺腑的动听的歌。我和孩子们的眼里都含满了泪花，有的孩子甚至哭出了声。最后，班长恭恭敬敬地捧给我一本相册，扉页有每个孩子的签名，里面还夹满了相片，一张张可爱的笑脸望着我笑，他们的笑容至今还在我的记忆里。
　　这最初的教育实习，孩子们的爱像一盏灯点燃了我的激情，让我立下为教育事业奋斗终生的宏愿，我要让爱一点一点传递下去。
　　我永远都记着一双眼睛，那是一双求知的眼睛。
　　1999年，我带的第一届毕业班，高三(1)班班上有个女孩子，农村的，衣着朴素，每天基本上是最早一个进教室，最后一个离开教室。在与她进行了很多次谈心后，我知道了她为什么这么刻苦。家里做了房子。摊上了一堆外债；哥哥要结婚了，要用钱；还有个妹妹，在读高二，要用钱。妹妹的成绩比她好，爸爸曾经暗示过，让她出去打工补贴家里，她没吭声，爸爸就没强迫她。那以后，她知道爸爸的艰难，读起书来发了狠。她基本上不到食堂买菜吃，只吃家里带来的咸菜。了解了这些情况后，在高三的最后三个月。我每月给了她二十元钱的生活费，并告诉她，有了知识才会改变一切。教书之初遇上的这个女孩子给我留下了很深的印象，我每次跟她谈话，都能从她明澈的眼睛里看到一种光芒。我知道那是渴求知识，渴求美好生活的光芒。她最后如愿地考上了大学，知道消息的那一刻我的欣慰和她的欣喜等价。
　　这双求知的眼睛经常会出现在我的脑海，它像一盏灯激励着我认真备课，认真讲课，我告诉自己不能辜负了孩子的希望。不能辜负了家长的重托。
　　我永远都记着那一次拥抱，那是一次对生命的拥抱。
　　2007年的寒冬，一个学生发给我的一条消息让我的心比那个冬天的寒气还冷，我以前班上的一个学生得了急性白血病。本来急性白血病是可以治好的，但他这次是复发，三年前得过一次，这就有点危险了。星期六的下午，我和一些学生来到医院看他，他的母亲在医院外面的走廊上哭泣。她告诉我，孩子很懂事，三年前治病的钱家里刚刚还清，现在叉要借钱，他很灰心，不愿治疗。我听了心里更加沉重了，我和同学们的到来让他很高兴，我送了些书给他看，其中就有我很喜欢的路遥的《平凡的世界》，我告诉他要像孙少平一样坚强起来，治好病，回报为他操劳的父母，他不断地点头。我说完后，来的每个同学都对他说了很多鼓励的话，还带了其他没来的同学们的礼物，他苍白的脸上终于有了一丝笑意。尽管白血病不是传染病，但他的苍白还是让同学们有些害怕，我注意到了这点，走的时候，我不仅握了他的手，我还特地拥抱了他。我既希望给生病的学生以爱的温暖，也希望给探望的学生以爱的力量，让他们都能勇敢地面对疾病，我的拥抱之后，其他的每个学生也都轻轻地拥抱了他。后来，学生的父亲来到学校告诉我，孩子愿意治病了。
　　我相信爱心是盏灯，它会照亮学生的人生。会温暖每一个孤寂的心灵，它会由一代一代教育工作者永远相传下去。

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