心理健康决定着孩子的一生幸福，随着各种压力的增大，全球患有精神疾病的青少年已经达到百分之二十（联合国儿童基金会3月公布的数据），看到这个触目惊心的数字，我们会有一种揪心的痛。为人师者应该深刻反思，我们拿什么或怎么做才能保护和拯救眼下最大的弱势群体？深思许久，回顾自己走过的数十载教育历程，我从苏霍姆林斯基的一句话中感悟颇丰。他说：教育——首先是关怀备至地、深谋远虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。是的，孩子们稚嫩脆弱的心灵假如能被我们教师春分化雨般的温情触及，也许会改变孩子的一生。回顾从教生涯，有两个小故事今想起仍历历在目、刻骨铭心。它们告诫我，对学生一定要关心体贴、宽容理解。
　　 故事一：有一种爱叫宽容、理解与尊重
　　 离中考再有两个月，我突然被借调到九年级任教，其中的4班是有名的问题班级，有个叫李卓林的男孩子，是全校出了名的“坏”学生，从初一到现在大错没有，小错不断，在他的影响下，4班多了好多调皮学生，这对我来说无疑是一种挑战。怀着忐忑不安的心，我站在九年级4班的讲台上，按照手里的名单搜寻着他，这个看上去又瘦又小的孩子脸上还是蛮有灵气的。我定下策略，尽量做到不批评，多鼓励和表扬。考试成绩有了进步，我就及时的进行夸奖；一些简单容易的问题，我也有意识地让他回答，并及时肯定；常抽时间和他谈心交流。逐渐，他厌学的情绪渐渐地缓和了，表现也慢慢好了。他的改变让我看到了希望，感到了莫大的幸福和安慰。在一次次的正确引导下，他变得越来越懂事，心理越来越健康！有一天，他居然笑着问我：“老师，您知道我以前为啥那么坏吗？”我微笑着调侃：“老师傻没想到，能告诉我吗？”他面带羞涩的说：“是因为好多人看不惯我，老刺激我！我偏坏给他们看! 而你对我灿烂甜美的笑和真诚的谈话感动了我，让我不好意思坏了。”这让我深深感到了教师包容与尊重换来的幸福。我鼓励他努力在同学们心目中留下最美好的一面！努力做一个同学老师认可的学生！同时，我常利用课间和同学们交流，时间虽短情谊却很深厚，有一天我因为感冒请假，中午放学后听到有人敲门，一开，呀，楼道里站满了4班的孩子们，他们以为我病得厉害，在李卓林的带领下来看我了，我激动不已，鼻子酸酸的，温暖笼罩着整个心扉，热情地将他们迎进家门，妈妈也忙前忙后地帮我照顾这些小客人。我的家第一次迎来了这么多的客人，虽然挤，气氛是那样的和谐与温暖，事情过去已经很久了，但在我的心里，每每想起它，仍然感到那么的温馨与留恋，心里是那么的满足。我感觉，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，“坏”孩子也不例外。很快，中考结束了，李卓林考出了628的分的好成绩，作为关爱他的老师，我就像自己经历了一次金榜提名一样高兴。
　　 故事二：贫穷不是过错而是财富
　　 参加工作不久，我所带班级一位女同学罗晓丽身上总有很浓的汗味，大家经过她时，都要捂着鼻子走，我总是叮嘱她洗头洗澡，但她总是表情冷漠，阳奉阴违。到了夏天，她身上的味道更浓了，有几个同学忍不住就开始翻着白眼骂她“邋遢大王”了。原来她因为条件限制经常是好久不洗澡，于是我把她带回家，让她洗澡，帮她洗衣服，还找出自己的衣服送给她。也许是我的爱心感动了她，她热泪盈眶，语言是那么真诚：由于她的家在大山里，家庭条件不好，父母不是很赞成她上学。有时为了省钱，学校与家之间是十里地，每天要往返四次，经常走得大汗淋漓。中午没钱吃饭，逢到吃饭时间只能到操场上溜达。她说：“对不起，老师，我错了，因为家里太穷影响了大家。”我心头为之一振：“孩子，贫穷不是你的错，别人没有资格给你冷遇、歧视和白眼，关键是你自己要自立自强，要承受得起别人的不理解和巨大的心理压力。”……“老师，我一定好好学习，将来当一名出色的医生。”……，作为她的班主任，我一次次鼓励她在苦难中学会坚韧，深刻理解生活，让苦难成为改变现状的巨大的动力。同时我给了她很多表扬与物质上微薄的帮助，她的学习积极性越来越高，现在已考取了医学院，离目标是越来越近了。现在的她已经出落得干净、漂亮、健康，不再自卑，正为美好的前程而奋斗着。虽然依然贫穷，但在她眼中已经不是过错，而是励志的精神财富了。
　　 我认为，教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智，教师的伟大在于宽容，教师真正的力量在于关爱。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下心灵陷入困境的孩子吧! 把关爱播散在学生生活的每一个角落，细致而又周到，像春雨般润物细无声。像默默无闻而又勤劳肯干的老黄牛，像是守护着鸡宝宝健康成长的老母鸡，平凡又高尚，普通却很感人，帮助我们孩子的心灵向健康的轨道上发展。
　　
　　 吴新兰，甘肃省天祝县新华中学教师。

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