内容摘要：“80后”是教师群体中的年轻一族，他们大多是在不愁吃不愁穿的生活中长大，是在中西方文化碰撞、人们社会观念转型时期成人的。现在他们已手执教鞭走上讲台，由于年龄上的优势，他们比较了解学生，容易与学生沟通。对于教育，他们也有自己独特的认识。
　　关键词：80后 新教师 新的思想 新的方法
　　教师队伍不断的年轻化，是当今教育界的一个必然现象。近年来，随着大量“80后”师范生的毕业，“80后”教师逐渐成了中小学青年教师的主力军，所占的比重逐年提高。作为年轻气盛的“80后”一代的教师，我们也有自己的特点，那么怎样利用我们的优势来处理好与学生的关系就显得尤为的重要。
　　一.用“新”的思想感染学生
　　（一）全新的教学理念。刚毕业的新教师在教学上没经验，不论是家长，还是学校都认为新教师不如老教师。但我认为新教师也有新教师的优势，新教师能够更快地适应新课改。通过学习新教师不仅可以用老教师的经验弥补自己的不足，而且还可以用新理念和新观点撞击老教师的旧思思、旧方法。
　　教师在教学中应时刻以学生为中心，重视学生的需要，重视学生的学习过程，并注重培养学生的创新精神和实践能力，要认识到每一个学生都是有潜力的。教师还应与学生共同分享自己的感情、想法，乃至成功，让学生参与到教学活动中来，而传统教学中那种单纯的教师讲、学生练的方式是很难达到这个要求的。新教师做为年轻人，容易接受新事物，能够更快进入新课改的教师角色，而老教师在新课程实施前由于长期以来形成的教学“老思想”。可以说已经定性了，形成一种自己的旧模式。这种旧的模式很难适应新课标的要求，而改变又很难。
　　（二）全新的师生关系。我们每天都要扮演教师这个角色，师生关系也成为我们不可逃避的一种关系，我们必须面对一群知识与素质都还不完善，个性上有着不同差异的学生。通过了解，我发现在很多学生眼里，老师就是戴着眼镜，一只手拿课本，另一只手拿教鞭，站在讲台上，整天板着脸。而作为“80后”的新教师完全颠覆了这一传统的教师形象，他们年轻，追求时尚，强调个性，常常用幽默的语言驾驭课堂。学生感觉和老师之间很亲近，愿意和老师敞开心扉的交谈，这样为教师更好的教学创造很好的条件。
　　在传统的教学工作中，教师和学生之间沟通大多是面对面的交谈。实际上很多学生面对老师，内心还是比较害怕的，不愿意说出自己的真情实感，这样的沟通效率也是比较低下。随着时代的发展，人与人之间的交流更加方便，短信、QQ、邮箱、MSN等。而且“90后”的学生正出生于网络快速发展的时代，他们更希望通过网络来展示自己。“80后”的教师往往能抓住学生这种心理，加入学生的QQ班级群，浏览学生的个人主页，通过这些方式来了解学生的内心世界，从而更好的实施教学。
　　二.用“新”教学方法教育学生
　　（一）使用现代化教学手段。随着我过新的一轮的课改，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为迫切。对于新教师而言，他们能够更快的接受现代化的教学手段。通过运用现代化教学手段，我发现有以下几点好处：
　　（1）方便教师教学，减轻了板书的工作量；（2）可以结合一些多媒体资料直观的感受教学内容，激发了学生的兴趣；（3）使学生成为学习的主人，促使他们主动学习。
　　（二）着眼学生全面的发展
　　新课标的宗旨是着眼于学生的全面发展。学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，应让学生唱主角，由被动学习转为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。对学生在课堂上的表现，教师要及时加以总结，并适当给予他们鼓励。在教学过程中，教师要随时了解学生对所学内容的掌握情况。对于基础较差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据这类学生的表现，及时加以鼓励，培养他们的自信心。
　　“80后”的新教师应该在新课标指导下，学习老教师的经验，在不断的实践和尝试中，尽快地成长起来，为我国教育事业贡献自己的力量。
　　马京，教师，现居江苏灌南。

• 马京： 80后教师与90后学生　/　文学教育下半月 2012年第5期