温故知新饶杰腾语文建设2010年第7期语文PLUS

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语文建设 2010年第7期 ID: 138620

[ 饶杰腾文选 ] 　　

温故知新
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温故知新

◇ 饶杰腾

　　语文教本只是些例子，从青年们现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子；其意是说你如果能够了解语文教本里的这些篇章，也就大概能够阅读同类的书，不至于摸不着头脑。所以语文教本不是个终点；从语文教本入手，目的却在阅读种种的书。说到了解，就牵涉到能力的问题；能力的长进得靠训练，能力的保持得靠熟习。其间都有个条理、步骤，总之不能马马虎虎一读了之。所以语文教本需要“精读”；并不是说旁的书就可以马马虎虎地读，只是说在读语文教本的时候，养成了精读的能力，读旁的书才不至于马马虎虎。精读的条理、步骤，读得多了，决不会全没悟出；但如果经人指导，使那领悟直截而且周遍，自然更好。语文教本所以要待教师来教，就在于此。老师不是来“讲书”的；尤其不是来“逐句逐句地翻”，把文言翻为白话，把白话翻为另一个说话的白话的；他的任务在指导学生的精读，见不到处，给他们点明，容易忽略处，给他们指出，需要参证比较处，给他们提示，当然，遇到实在搅不明白处，还是给他们讲解。
　　——叶圣陶《谈语文教本》，《国文杂志》1943年第2卷第6期。

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