“我有一个梦想”专题学习建议谢嗣极新语文学习·中学教学2011年第5期语文PLUS

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ID: 159293

[ 谢嗣极文选 ] 　　

“我有一个梦想”专题学习建议
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“我有一个梦想”专题学习建议

◇ 谢嗣极

　　一、专题特点：
　　本专题围绕“政治文明”这一主旨选材，主要人文意向是体会古今中外政治文明的源远流长，学习为实现政治理想、社会理想而奋斗的精神，增强他们为民族振兴而努力的使命感和社会责任感，培养我们对政治、经济的人文认知能力，培养我们为人类进步事业奋斗的精神品格。
　　
　　二、学习建议：
　　1．了解专题构成：
　　本专题名称“我有一个梦想”取自马丁•路德•金的著名讲演。按传统和现代分成“经世济民”和“英名与事业”两个板块块。“英名与事业”，引自恩格斯对马克思的评价：“他的英名和事业将永垂不朽！”既是对三位作者及他们所述及的杰出人物业绩的概括，也存有激励学生奋发有为、成就英名、创下事业的意思。
　　
　　2．了解学习目标：
　　学习本专题前，要认真阅读专题前编者写的两段文字和各板块后的“文本研习”，这有助于我们了解本专题的学习目标。本专题前编者写有这样两段文字：
　　“天下兴亡，匹夫有责。古往今来，仁人志士们以雄才大略行富国强民之道，圆民主自由之梦；他们先天下之忧而忧，后天下这乐而乐，鞠躬尽瘁，死而后已。经世济民的卓越思想和心忧天下的高尚情怀代代传承，缔造出人类灿烂的政治文明。”这一段话与本专题的两个板块相应，概述了本专题人文目标的学习要求。
　　“先贤的话语音犹在耳，具有征服人心的力量。他们总是充分考虑到不同对象的情感与接受基础，有针对性并且艺术性地阐述自己的观点，从而使论说充满理性的穿透力和感染力。”这一段话提出了知识目标的学习要求，即学习论者的语言艺术。编者的话和各板块后的“文本研习”相互补充，便是本专题的总目标。
　　
　　3．把握板块特点：
　　第一块 “经世济民”，“经济”是经邦济世、经国济民的简称，有治理国家，富足百姓的含义。这一板块的两篇文章《季节氏将伐颛臾》他《寡人之于国也》分别选自《论语》和《孟子》。这一板块的两篇文章都是文言文，阅读时，有一定的语言障碍，阅读时要借助注释和工具书，消除语言障碍，如果这样还不能做到对文章字面的懂，就带着问题听课，有问题请教老师。
　　学习《季节氏将伐颛臾》要注意以下两点：
　　一、孔子的治国理想。孔子所说“不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾”。是不是搞平均主义？有没有现实意义？
　　二、孔子的语言艺术，孔子批评他的学生冉有和季路，可以说是不留面子，步步紧逼，逼得他的学生先推卸责任“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，最后说出实话“今夫颛臾固而近于费，今不取，后世必为子孙忧”，这时，孔子一针见血地指出“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”
　　学习《寡人之于国也》同样也应注意两点：
　　一、孟子的富国强民思想。孟子本篇体现的富国强民思想，是“不违农时，数罟不入洿池，斧斤以时入山林”，用今天的话来说，就是可持续发展。
　　二、孟子的说话艺术，孟子善于抓住人物的心理设喻。把道理说得深入浅出，既指出对方的问题，又留有余地，不让对方很难堪。
　　比较孔子和孟子说话方式的不同，并分析为什么会有这样的不同，这要从对话双方的关系去思考。孔子是与学生对话，孟子是与一国之君对话。两个人说话又有相同点，就是都善于设喻。注意这种说话方式的效果。
　　第二板块三篇选文分别为恩格斯的《在马克思墓前的讲话》、马丁•路德•金的《我有一个梦想》、孙中山的《〈黄花岗烈士事略〉序》，对比第一块的两篇古文，这三篇文章包含了更多的现代意识，作者都是为人类的政治文明做出过杰出贡献的人，所选文章也都是久为世人传诵的经典之作。
　　学习《在马克思墓前的讲话》，要注意作者对马克思的评价，能够抓住作者对马克思评价的提纲挈领性的句子，抓住了这些句子也就抓住了文章的纲，作者对马克思的评价主要是从他的理论和实践两个方面贡献说的；同时还要学习作者饱含深情的语言。
　　学习《我有一个梦想》要了解马丁•路德•金发表演讲时美国的民主状况，黑人在美国的地位及当时黑人的人权状况，这些可以从演讲中看出的，也可以查阅相关的资料了解。学习这篇文章还要体会语言的感染力和鼓动性。有条件的情况下，可以阅读马丁•路德•金这篇演讲的英文版原文，还可以从网上下载马丁•路德•金的演讲录音，体会演讲的语言感染力。
　　学习《〈黄花岗烈士事略〉序》，体会先烈们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。反复诵读文章，体会孙中山对先烈们的评价和情感。这篇文章有些句子比较长，要仔细分析其结构才能弄懂。
　　
　　4．分析板块间的关系
　　“我有一个梦想”这句话作为专题名称，选文共5篇，编排以时间为序，可以理解为政治理念和追求，也可视作改善现有生存状况、推进人类社会进步的信念的表达。“英名与事业”反映了“英名”与“事业”的关系，而如能以“经世济民”为事业目标，那么就一定能成就“英名”，这反映的便是这个专题两个板块之间的逻辑关系。
　　
　　5．写作实践
　　本专题的写作实践，给了三道供选择的题目，可根据自己的情况选择其中的一篇写作，也可以根据专题和板块的内容，自由命题写作。
　　
　　6．自主评价建议
　　专题最后的“积累与应用”是自主评价的重要据。按要求同学之间互相检查背诵《季节氏将伐颛臾》和《寡人之于国也》按要求完成“积累与运用”的第2和第3两题。以“英名与事业”为话题，写一篇演讲词，力求语言的感染力。
　　
　　（南京外国语学校；210008）
　　