内容摘要：本文选取一般高中的学生作为调查对象，对其课外阅读情况进行了详细的问卷调查，并从阅读动机、阅读方式、阅读时间、影响阅读的因素、阅读数量及价格、阅读内容、喜爱的作家等七个方面对问卷统计结果进行了分析。针对当前高中生课外阅读的现状，对教师提出了三点建议，即教师自身要加强阅读，要激发学生课外阅读的欲望和兴趣，要加强学生课外阅读的指导。
　　关键词：高中生；课外阅读；调查；教学建议
　　《高中语文课程标准（实验）》明确提出学生要“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著(五部以上)及其他读物，总量不少于150万字。”为了准确、全面了解高中生的课外阅读情况，为语文教学提供参考，我对学校高一、高二年级不同层次的学生进行了抽样问卷调查。
　　一.调查结果统计及分析
　　（一）阅读动机
　　题1.你课外阅读的兴趣是:A.浓厚，十分喜欢，占19.74%；B.一般，有点喜欢，占60.79%；C.较低，偶尔阅读，占17.81%；D.很低，几乎不读，占1.67%。
　　题2.你读课外书的主要目的是：A.扩大知识面，占30.28%；B.提高语文学习成绩，占9.20%；C.个人兴趣爱好，占45.16%；D.娱乐消遣，占15.36%；E.老师对课外阅读的要求，占0.00%。
　　由题1、题2可知，学生阅读的兴趣还不是很浓厚，处于“有点喜欢”意识阶段的相当多；学生进行课外阅读的主要目的是个人兴趣爱好和扩大知识面，没有人是在老师的要求下进行的。
　　（二）阅读方式
　　题3.你课外阅读书籍获取途径是：A.自己购买，占35.37%；B.家庭藏书，占2.62%；C.网上阅读，占16.64%；D.向同学借，占45.38%。
　　题4.你在课外阅读中所采取的方式是：A.精读为主，占20.51%；B.略读为主，占31.41%；C.浏览为主，占15.57%；D.边读边玩，占7.59%；E.能综合运用几种方式，占24.92%。
　　题5.你是如何做读书笔记的？A.仅摘抄好词佳句，占43.26%；B.圈点批注，占14.65%；C.做佳句点评，2.35%；D.写心得体会，占4.71%；E.综合运用几种方法，占27.01%；F.什么也不做，占8.04%。
　　从题3看，“向同学借”成了学生课外阅读途径的主体，较少有家庭藏书，家庭教育的熏陶实在不够理想。从题4、题5看，“精读”的学生比例太小，较少学生写心得体会和做佳句点评，这也说明学生在阅读中深究体会得少。
　　（三）阅读时间
　　题6.你课外阅读的时间主要是：A.平时课间，占23.61%；B.节假日，占22.18%；C.周末，占12.15%；D.一有空就阅读，占42.07%。
　　题7.你每天读课外书籍的时间大约是：A.1小时或以上，占22.06%；B.半小时，占44.63%；C.少于半小时，占24.78%；D.基本上无阅读，8.55%。
　　题8.你希望学校安排课外阅读时间吗？A.很希望，占42.93%；B.比较希望，43.35%；C.随便，12.89%；D.不需要，0.84%。
　　从题6至题8看，学生对课外阅读的时间安排显得很随意，无计划性，“一有空就读”占了主体，而且学生每天利用来读课外书的时间不是很长，甚至有部分学生基本上不阅读。他们希望学校能安排专门的课外阅读时间，以此来充裕他们本已很少的阅读时间。
　　（四）影响阅读的因素
　　题9.影响你课外阅读的原因是（可多选）：A.学业负担重，没有时间，占70.80%；B.经济不足，没钱买书，占23.07%；C.老师和家长没作要求，占15.87%；D.自我缺乏计划与师长的必要指导，占28.58%；E.其它，占33.70%。
　　题10.父母对你读课外书的态度：A.支持，占39.66%；B.平时支持，学习紧张时不支持，占35.70%；C.无所谓，占19.68%；D.不支持，占4.97%。
　　题11.老师对你课外阅读的态度是：A.赞成，占67.86%；B.反对，占5.54%；C.中立，占26.61%。
　　题12.老师平时是否推荐读课外书？A.经常推荐，占11.70%；B.有时推荐，占73.33%；C.不推荐，占14.97%。
　　题13.老师在你的课外阅读方面进行指导吗？A.经常，占2.77%；B.偶尔，占44.66%；C.没有，52.58%。
　　从题9至题13看，影响学生课外阅读的因素是多样的，既有自身主观的，也有外在客观的。从学生自身看，主要是课业负担重，没有时间去阅读。从父母角度看，支持率还不是很高，甚至还有反对的声音。从老师角度看，绝大部分教师支持学生课外阅读，但经常推荐的较少，经常指导阅读的更少。这些说明教师、家长对学生课外阅读的认识和指导还不够。
　　（五）阅读数量及价格
　　题14.你一学期课外阅读的书籍数量在：A.10本以上，占30.40%；B.5-10本，占37.69%；C.1-5本，占30.67%；D.0本，占1.25%。
　　题15.你能接受的课外书籍的一般价格是：A.5元及以下，占8.16%；B.5-10元，占32.73%；C.11-15元，占22.24%；D.15-20元，占29.95%；E.20元以上，占6.94%。
　　从题14、15看，学生虽然由于课外阅读时间较少，但还是拥有一定的阅读数量。数量虽不等于容量，但至少说明学生还是爱好阅读的。课外书籍10－20元的价格为大多数学生接受。
　　（六）阅读内容
　　题16.你喜欢阅读哪种体裁的书籍或文章？A.散文，占14.50%；B.小说，占61.66%；C.诗歌，占0.84%；D.杂文，占10.90%；E.其他，占12.12%。
　　题17你最喜欢的课外书籍有（可多选）：A.中国经典文学名著，占61.18%；B.外国经典文学名著，占30.10%；C.现当代作家作品类，占55.05%；D.中外经典影片介绍类，占40.88%；E.武侠言情类，占38.94%；F.体育娱乐消遣类，占19.30%；G.文化快餐类（如《读者》《青年文摘》），占68.96%；H.网络流行作品，占25.28%；I.军事类，占18.52%；J.教材教辅读物，占22.18% ；K.科技知识类，占31.41%；L.卡通漫画类，占25.31%；M.其他，占14.62%。 　　由题16、17可知：从体裁的角度看，学生较喜欢看的还是小说类的书籍或文章，最不喜欢看的是诗歌；从内容角度看，学生较喜欢的是文化快餐类和中国经典文学名著，教材教辅读物虽与学生课业学习直接相关，但学生并不热衷于读他。
　　（七）喜爱的作家
　　题18.你喜欢古今中外哪些作家？（自由填空，请最少写出6位作家名字）
　　学生喜欢的前20位作家：鲁迅、郭敬明、老舍、巴金、雨果、冰心、曹雪芹、韩寒、明晓溪、海明威、饶雪漫、高尔基、莫泊桑、巴尔扎克、独木舟、罗贯中、夏七夕、朱自清、泰戈尔、天蚕土豆。
　　从以上统计看，经典作家优于非经典作家，现代作家优于古代作家，学生主体阅读仍定位于传统作家的经典作品。郭敬明、韩寒等青春偶像派作家深受学生喜爱，明晓溪、饶雪漫、独木舟、夏七夕、天蚕土豆等新锐作家占居一席之地，他们是对传统作家的一大冲击，学生的阅读趣味也许正悄然发生着变化。
　　二.教学建议
　　1、教师自身要加强阅读，与时俱进。苏霍姆林斯基曾说：“一个不掌握数学、不会解应用题的人，仍可以生活下去并获得幸福；然而，如果不会阅读，则不能生活，也不会获得幸福。”对于教师来说，阅读的重要性无论提到怎样的高度都是不过分的。可以说，教师不读书，也不会培养出会读书的学生。老师与学生如果没有共同的阅读爱好，其心灵我想也应该是难以沟通的。教师加强阅读，不仅是自身业务提高的需要，更是研究、理解学生的一把钥匙。
　　2、要激发学生课外阅读的欲望和兴趣。兴趣是最好的老师，没有阅读兴趣的学生是不愿去阅读的。作为教师，我们理应加强宣传引导，营造良好的课外阅读氛围，以此来激发学生的阅读欲望和兴趣。我们可以利用校会、班会、橱窗、板报、校园广播、文化标语等一切可以宣传的形式，向师生及家长宣传课外阅读的重要性和必要性, 让阅读的意识深入人心；可以多开展与阅读相关的活动，如读书月、读书征文、读书朗诵会等，以此来带动学生参与阅读，激励学生热爱书籍，让学生从阅读到悦读。
　　3、要加强对学生课外阅读的指导。从调查卷结果看，教师对学生课外阅读的指导是乏力的。我们可以向学生推荐一下有价值的课外读物，让学生走上健康阅读的康庄大道；我们可以培养学生良好的阅读习惯，让学生合理安排阅读时间，乐读乐品；我们还可以传授一定的阅读技巧和方法，让学生既精读又博览，既课内读也课外读，既能阅读又能写作、能品鉴。
　　三.结束语
　　调查结束了，但阅读永不会结束。余秋雨说：“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。”阅读的作用和价值不言而喻。有了阅读，我们饥渴的生命才能从伊甸园中吸取源源不断的知识之泉；有了阅读，我们才能在不同的世界里与大师们进行心灵的对话，感受着他们的博学与睿智。一个不会阅读的人，一定不会享受生活，因为阅读是生活的导游。来吧，让我们将阅读融入生活！如此，我们的生命将是一朵常开不败的花。
　　李亚洲，湖北安陆市第二高级中学教师。

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