内容摘要：工作记忆是影响英语阅读理解的重要因素。分析研究工作记忆和英语阅读理解之间的关系，能够了解工作记忆能力的高低极大地影响着阅读者的能力，从而影响阅读理解水平。结合此观点，指出了如何通过提高工作记忆来促进阅读教学。
　　关键词：工作记忆；阅读理解；阅读教学
　　一.工作记忆的概述
　　工作记忆(working memory)是指个体在执行认知任务过程中，暂时储存与加工信息的能量有限的系统，被认为是人类认知活动的核心，是语言理解、推理、问题解决等认知活动的重要成分。
　　二.工作记忆与阅读理解的关系研究
　　1.工作记忆的有限性
　　Just和Carpenter认为工作记忆是对信息进行加工并同时存储的场所。1992年，Just和Carpenter提出一个句子理解容量理论（the capacity theory of sentence comprehension）以处理句子理解中的某些局限性，该理论强调了工作记忆在语言理解中的重要作用。Just和Carpenter的句子理解容量理论的核心假设是：个体在工作记忆的容量之间存在着差异，而这些个体差异对语言理解会产生实质性的影响。
　　2.工作记忆广度对阅读的影响
　　工作记忆与阅读方面的研究主要涉及工作记忆广度与短文阅读理解及句子即时加工的相关性研究。当前研究得出的主要结论是：句子加工方面，拥有更大工作记忆广度的个体对句子的句法加工能力更强，但工作记忆广度对加工时间的影响不大或不清楚。短文阅读方面，研究者们运用不同的阅读广度测试方法，且对阅读理解水平细分为字面理解和意思推断等。
　　3.语音回路与阅读理解关系
　　语音回路是工作记忆模型中的一个组成部分。以往的研究通常采用两种途径：一是以正常人为被试，在其理解句子的同时抑制他的语音回路的作用，继而考察他们的理解成绩是否受到影响；另一种是以语音回路受损的病人为被试，探讨他们的理解是否发生困难。Baddeley等人开始了最早的研究；他们让正常被试在阅读理解的同时做抑制发音的的任务，在正确率指标上发现理解简单句的成绩没差异，但是复杂句中，抑制发音条件下的错误率显著高于正常条件；在反应指标两条件下没差异。后来以语音加工存在缺陷的病人为被试，发现语音回路对理解简单的句子并不关键，但对于理解复杂的句子则很重要。
　　三.两者对阅读教学的启示
　　1.在阅读过程中不要只考虑细节
　　由于工作记忆容量的有限性，在获取的阅读过程中，我们应教会学习者注重所读材料的意义，以意义为主要目的而不是以用词的优美。否则，信息的短暂停留很容易影响整个篇章。
　　2.增强学生的阅读广度
　　在阅读的时候，我们将接受大量的阅读信息。如何扩大单个有意义的信息，从而增加储存能力，便是阅读理解该注意的一点。办法之一便是把信息小的单位组成大的单位，即形成信息组块。
　　3.快速而准确地读题，从而确立记忆的方向与重点
　　要尽快浏览题干和选项，掌握住基本的概括意义。列出其中的重点内容。对于那些需要回答问题的阅读材料，尤其是较长的、需回答较多问题的材料，为增强阅读的有效性并正确回答题目，就有必要采取一定的方式方法来提高短时记忆和工作记忆的质量。
　　四.小结
　　工作记忆广和工作记忆加工能力对阅读理解成绩产生一定的影响。工作记忆与阅读理解能力存在显著的正相关，高工作记忆容量的个体无论在字面意思理解还是在推断理解方面都强于低容量者。制约阅读理解水平的提高和发展。为此，英语教师应给予足够的重视并且在教学实践中应该采取相应的策略。
　　参考文献：
　　[1]Just，M. A. & P. A. Carpenter.A capacity theory of comprehension：individual differences in working memory[J].ychological Review，1992(99)：122-149.
　　[2]Dannernan，M．＆p．Carpenter．1980．Individual difference in working memory and reading［J]. Journal of verbal learning and verbal behavior 19：450－66
　　常宵莹，女，渤海大学2011级课程与教学论(英语)专业研究生。

• 常宵莹： 工作记忆对英语阅读理解的影响　/　文学教育下半月 2012年第6期