百年大计，教育为本。学校一切工作都是为了转变学生的思想，语文教学也不例外。《中国教育和发展纲要》强调指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面成长。”
　　“教书育人”是教师的天职，而语文教学要以课堂教学为龙头，用马克思主义的立场、观点、方法传授语文知识，加强“双基”，培养“三力”，通过对作品的分析，把爱党、爱国、爱社会主义的思想内容具体化，强化意识，激发情感，培养意志，使学生的知、情、意、行有机统一，思想感情升华，产生行为的飞跃，确立科学的世界观和正确的人生观、价值观。
　　在教学中，应注意以下几个环节：
　　一、语文教学要对作品的作者作重点介绍，以激发学生的学习兴趣热情，学习做人
　　要根据教材的内容，从德育的角度作重点介绍。如介绍鲁迅先生，要着重介绍他为什么“弃医从文”。鲁迅在日本学医，上课时从放映的时事片子中看到愚弱国民那种看客的麻木状态，他觉得不如拿起战斗的笔，“唤起民众”。鲁迅是这样想的，也是这样做的，它的战斗杂文，成为刺向敌人的匕首投枪。这样一介绍，学生会被鲁迅的“爱国”精神所感动，收到育人的效果。介绍朱自清，可着重介绍他“宁可客死在他乡，也不要美国的救济粮”，这种“骨气”会使学生的敬意油然而生，并树立远大理想、宏伟志向。
　　二、在讲解分析文章时，要抓住重点词语、句段、篇章，挖掘文章的思想闪光点
　　如茅盾的《风景谈》中的一段：“我看见山峰上的小号兵了，霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而使我惊叹叫出声的，是离他不远处有一位荷枪的战士，面向着东方……我看呆了，我仿佛看见了民族精神的化身而为他们两个，如果你也当它是‘风景’，那便是真的风景，是伟大之中最伟大者！”通过这段描述，从“小号兵”、“荷枪的战士”、“民族精神的化身”、“真的风景”、“伟大之中最伟大者”等重点词语，学生会受到一次革命传统的教育。
　　三、在语文教学中运用图示，通过新颖直观的画面使学生受到感染。同时，还可以通过有表情的朗读，加深学生印象
　　教育专家认为：再现画面，使学生大脑右半球活跃起来，产生兴趣，受到感染。文学家认为：语言艺术具有间接性，文学作品通过语言为“中介”使读者进入角色，如见其人，如闻其声，如临其境。如讲《长江三峡》时，可用彩笔绘一张“三峡”草图，标出瞿塘峡、巫峡、西陵峡的地理位置，险峻的山势，汹涌的水势，进而再说明解放前的水患，介绍解放后的治水工作以及目前正在运作的宏伟的三峡工程，这样对学生进行三热爱教育，就会收到良好的效果。
　　四、讲解文章的思想内容，要和学生的日常行为规范结合，进行品德教育
　　如讲古文《廉颇蔺相如列传》时，可教育学生学习蔺相如舍身忘死，“完璧归赵”的大智大勇；学习廉颇勇于改过，负荆请罪的精神。又如分析作品《守财奴》一文，通过巴尔扎克塑造的资产阶级暴发户的代表人物——葛朗台的“爱财——夺财——守财”的行为分析，批判拜金主义，增强抵御资产阶级腐朽思想侵蚀的自觉性。如果针对性强的话，学生会在学习过程中潜移默化地优化自己的品质，收到事半功倍的效果。叶圣陶先生说：“作文是各科学习成绩，各项课外活动的经验，以及平时思想品德的综合表现。”如果抛开思想教育，只讲写作技巧，恐怕正如叶老指出的：“徒求于篇章结构而不探其本，是为以文为文，恐非善道。”要紧跟时代的脉搏，按照江泽民同志指出的：以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
　　五、在语文教学中，要结合形势对学生进行国情教育
　　如讲鲁迅的《拿来主义》，要结合当前国情，教育学生认识改革开放的必要性和正确性，建设有中国特色的社会主义。同时还应懂得，学习外国先进经验是要取其精华，剔除糟粕，不要光学外国人的时髦打扮。
　　唐代诗人杜甫在《春夜喜雨》诗中云：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”。在语文教学中，教师要运用多种形式，渗透德育因素，坚持既培养学生驾驭祖国语言的能力，又对其进行思想教育，陶冶情操；坚持既教书又育人的原则，力求收到良好效果，为祖国培养德才兼备的合格人才。
　　六、作文教学中，注意培养学生的道德情操
　　作文教学在语文教学中的地位极其显赫，它可以综合考察学生的语文能力和德育水平。设计一个好的作文题目，能启发学生的灵感，丰富学生的想象力，并能对学生进行直观的思想教育。例如习作《变化就在我的身边》，要求学生观察自己身边的人和事的变化，感受改革开放给时代带来的深刻变革，学生可以以小见大，用发生在自己身边的小事来反映社会的进步、历史的发展。再如《功到自然成》、《“劝学”读后感》、《感动中国十大人物观后感》等作文题目，都能在一定程度上丰富学生的情感，锻炼其思辨能力，并提高其德育水平。
　　总之，语文教学活动中蕴藏着大量丰富的感性、理性材料，语文教师在教学中如果能有意识地使学生在情感体验和理性分析及其结合中升华自己的精神境界，那么语文教学中的德育渗透就能更加贴近学生，更易于学生接受，效果也就更明显。
　　
　　
　　
　　（刘容广东省东莞市经济贸易学校523000）

• 刘容： 将德育教育渗透到语文教学中　/　现代语文(学术综合) 2012年第4期
• 刘容： 中职作文课堂教学改革模式研究　/　现代语文(学术综合) 2011年第8期