五种意识,教师水平提升的推动力李思衡语文建设2011年第4期语文PLUS

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语文建设 2011年第4期 ID: 139069

[ 李思衡文选 ] 　　

五种意识,教师水平提升的推动力
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五种意识,教师水平提升的推动力

◇ 李思衡

　　● 意识决定行动。要提升教师的教育教学水平，关键在于树立五种意识——目标意识、原创意识、精品意识、教研意识、学习意识。《纲要》在第十七章“加强教师队伍建设”中提出“建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。……严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，提出“提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力”。
　　教师教育教学水平的提升，各级教育主管部门或学校组织的培训固然必不可少，但人是有惰性的，有时有些教师对于各种培训往往采取消极对待的态度，培训变成了“被培训”，培训的效果可想而知。真正要提升教师的教育教学水平，关键在于教师要树立五种意识。意识决定行动，有了意识就有了自我提升的动力，水平的提升就自不待言。我认为，语文教师应当树立以下五种意识：
　　
　　一、目标意识
　　
　　每个人的心中都会萌动着发展与成长的愿望，目标意识就是为自己的职业发展找准一个方再结合学情，研究教法，制定出适合自己学生的、拥有自己特色的教案或教学设计。当然，倡导原创意识，并不是不要教师借鉴他人的资料，而是希望教师自我解读文本，有了自己的见解之后，再去借鉴名家的观点和做法，这时就做到了鲁迅先生所讲的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，这时的借鉴、拿来就不会盲从，就会真正地为我所用，教师在课堂上就会胸中有教案，眼中有学生，左右逢源，轻松地驾驭课堂，师生的课堂交流对话就会和谐而流畅，课堂也就会精彩纷呈。
　　
　　三、精品意识
　　
　　教师要有意识地将自己的教案、自己的课堂打造成精品，让每一节课都像公开课那样。大概每位教师都有上公开课的经历。准备公开课，因级别不同，少则几天、一周，多则一个月、两个月，级别越高，准备的时间越长。有时我们感叹，上一两节公开课不难，难的是我们的课堂天天都像公开课那样。我想，如果我们的教师有了精品意识，我们就能将每一节课都当成公开课来准备，课堂肯定能吸引学生，课堂效率不能不高。精品意识就是要求教师课前要认真准备，研究每一个环节，研究学情，研究教法；课堂上要充满激情，全身心地投入，使每一节课都能激发学生的兴趣，都能充满魅力和魔力，吸引住学生的眼球，充分调动每一位学生的积极性，启发学生的思维，让学生的语文素养在课堂上得到有效的提升，让学生能够学有所得。教师具有了精品意识，才会不遗余力地投身到教育教学中去，才会勇于打造精品教案精品课堂，也才会精益求精，对自己高标准严要求，不断推动自身向教学的更高层次漫溯。
　　
　　四、教研意识
　　
　　为数不少的教师述而不作、教而不研，认为向。有了目标，就会战胜教学生涯中的懈怠，克服职业懈怠感，对教学始终拥有一份热情，从而提升自己的教学境界。每位教师都应为自己的发展确立一个远期和近期的目标。目标因人而异，不一定要多么高远。每位教师都应思考一下：我的职业发展的终极目标是什么？成为一名教育家，学科领域内的专家，还是深受学生欢迎的名师？我的近期目标是什么？作为一名刚参加工作的年轻教师，我第一阶段的目标是先完成所教学段的教材熟悉工作，第二阶段的目标是研究教法，第三阶段的目标是研究学法……作为一名已有一定工作经验的教师，我的近期目标可以是研究确定自己的教学风格，自己的研究课题……每一阶段的长短可以根据自己的实际情况而定，少则一个学期、一个学年，多则三年五年，或者更长。心中有了目标，就拥有了发展的动力，就会热爱学生，热爱自己的教育事业，就会积极主动地学习、思考、研究，不断地提升自己的教育教学水平，而不是到点上班，到点下班，熬过一天算一天，工作了二十年、三十年跟工作一年没有什么区别。
　　
　　五、学习意识
　　
　　发展离不开学习，是否具有学习意识对于教师而言关乎教学的成败。唯有不断地学习，才能使教师拥有源头活水，才能为教师的发展提供源源不断的动力，才会使教师具有可持续发展力。语文教师更应该具有学习意识。要利用一切空余的时间，博览群书——既要读专业之书，也要读教育教学理论之书；既要读经典名著，也要涉猎当今社会上的各种作品。要利用一切可用的条件和机会，向身边的人学习，向全国各地的名师学习。笔者曾在中华语文网上读过牡丹江二中语文特级教师董一菲老师的文章《盘点2010年我所读的书》，其中提到“20 1 0年我的读书是近几年最少的一年。除去杂志报纸不过30本”，为此董老师还说：“一年的读书量，没有达到以色列、美国、俄罗斯的人均读书的数量，怎么说都有点惭愧。”董老师一年读了30本书还感到“有点惭愧”，不知道那些抱怨工作忙无暇阅读学习的老师会感受如何。教师拥有了学习意识，才会像董老师般的名师那样挤出时间去读书学习，及时充电，丰富自己，壮大自己，开阔自己的眼界，拓宽自己的思路；才会利用一切可以学习的机会，采取各种各样的学习方式，汲取有益的营养，充实自己，完善自己，提升自己的教学水平。