尊敬的编辑：
　　您好！
　　贵刊2010年第10期刊登的《知错就改的语文老师》（73页）一文中，第五段说老师教《丑小鸭》时把“嫉妒”的“嫉”读成第一声，学生请出“词典大伯”纠正老师的错误，举手告诉老师这个字读第四声，老师也诚恳地道了歉。用这个事例说明老师“知错就改”的好品质没有错，但学生把这个字读成第四声也错了，此“嫉”字应该读第二声。可是在现实口语中，人们多把它读成第四声，可能是习惯使小作者也将它读成第四声。用错误纠正错误得到的还是错误，如同用谎言去验证谎言得到的还是谎言一样。还有文中的老师的确是个好老师，但在读“嫉妒”这个词上，却失却了他的谨慎。仅提出一点小的建议，望斟酌。
　　吉林农业科技学院
　　王凤
　　（王凤老师很细心，也很认真、很热心。我们在编发稿件时疏忽了这一点，谢谢王凤老师给我们指出。我们今后会更加谨慎。——编者）
　　《语文建设》编辑部:
　　您好！
　　今天我收到了来自您的杂志，我看到了自己的文章《三个孩子一台戏》。非常感谢您给予我的肯定与支持。说实话，在这之前我已经对发表文章有些鄙视，太多的功利与世俗让人总感觉美丽的文字已然被铜臭熏染了。
　　而此刻，我想到了我曾经的写作梦、我曾经的自信与坚持，我想翻开自己的随笔与思考记录，向您敞开，我要把它们变成铅的文字，使它们更有生命力！再次感谢，来自您的这份认可激活了我的希冀！只要您在，我就会写下去；只要您在，我就会追寻下去；只要您在，我就会在路上！再次感谢！！！
　　山东省淄博市淄川区商城路小学 贾凤杰
　　（感谢贾凤杰老师对我们的信任和厚爱。虽然我们做得还不够好，但我们一直很努力。每个编辑都是真心喜爱、欢迎好文章的，欢迎朋友们给我们投稿。我们每个栏目都有相应的电子信箱，这些信息登在目录页上。朋友们在投稿的时候一定要先看看自己的稿件适合哪个栏目，然后投到相应的信箱里，这样有利于您的稿件的尽快处理。请在稿件的末尾写清您的地址、邮编、电子信箱、电话等信息。如果我们采用您的稿件，我们一定会跟您联系。但由于时间紧张、人手有限，如果不采用，我们不一定跟您联系，恳请朋友们谅解。如果过了三个月我们还没有通知您要用您的稿件，您有权投给其他报刊。——编者）

• 王凤 贾凤杰： 读者来信　/　语文建设 2011年第4期