摘要：罗伯特·华兹华斯创作的《水仙》这部作品，凭借其朴实、清新的文风与优雅动人的意境获得了全世界阅读者的广泛好评。在解析这部作品语言特色的探索中，绝大多数人均将“语言”看作是独立的探索对象来予以解析与说明，这不仅无法全方位展示这部作品独特的语言风格，而且还不能够更深刻地说明诗作语言的特色。正因如此，本文试图将语言和写作结合在一起，从多方位的角度来对诗歌《水仙》令人着迷的语言风格予以细致地解析。
　　关键词：《水仙》 诗歌语言 研究现状 特色分析
　　引言
　　罗伯特·华兹华斯创作的诗作《水仙》因其独特的文字魅力长久以来都被文学爱好者所钟爱，这是一首非常杰出的浪漫主义抒情诗。这篇诗作之所以多次出版，不仅是由于它出色地实践了诗人浪漫主义写作准则，而且行文忠诚且客观地展现出诗人自成一家的文学语言观。尤其是后面一点，在诗人自成一家的文学语言观的指引下，这篇浪漫主义诗作最终在语言上突破了古典主义对诗歌写作的约束。华兹华斯凭借这篇诗作朴实、清新的文风获得了全世界阅读者的广泛好评。所以，在笔者看来应当融合自身阅读体验，解析作品的语言特色。
　　运用“自然化的语言”去归纳诗人作品的语言特征尽管十分贴合，可是如此归纳还是无法对这篇作品语言特征展开深层次解析。笔者认为主要有以下两点原因：其一，诗作首先是一个有机的整体，解析作品的语言特点不能抛开别的诗作要素予以单一的解析。在诗歌这样一个有机的“系统”当中，作品的语言要素和别的诗作要素应当放在一块来解析，才可以更加贴近华兹华斯写作理念，并让阅读者赏析时加深对作家真实状况的理解。也就是说作品语言身为诗作的构成要素，无法在探索之中“为语言而语言”。[1]其二，在实际探索中需参考诗歌的其余要素来予以解析，这是因为诗作的语言是一个单独的探索对象，它会展现出作家自身的特色。诗歌语言特色自宏观方面来解析，就是语言使用方法中的特征；自微观方面来解析，诗歌语言特色就是创作者在其写作时不由自主地展现出的独到之处。华兹华斯的作品语言非常有特点，不过前人并未将关注点放到诗作语言，而是更多地关注了作品的组成要素。在“诗歌”这样一个有机系统中，参考华兹华斯其他诗作，对诗歌语言研究有很大的促进作用，对多角度、辩证地解析其语言的有关情况是很重要的。
　　《水仙》是一篇杰出的浪漫主义诗作，展现了古典主义朝着浪漫主义转变时期的诗歌语言的特点。除此之外，这篇诗作的语言非常客观且生动地展现了诗人自身特有的文学语言观。他的语言特点主要展现在以下几方面：
　　一、文学修辞对诗作语言的影响
　　不管是哪位创作者的语言特点，不管是哪部文学著作的语言特点都最少要自两个方面来予以探讨。这两个方面包含词语挑选特点以及语言使用方式。就前面一点而言，作者于这篇诗作里面展现出的语言特色，我国已经有大量论据充足的讨论，所以在这里就不多加赘述。下面只结合这篇诗作，解析创作者于语言使用当中展现出来的特色。
　　第一，作者通过运用比喻的方式生动地展现了自身的情感。能够这么理解，几乎所有种类的诗均极为注重创作者自身的情感表达。在这部作品中，创作者传达出自己对大自然的钟爱。于表现自身情感的时候，他写到：“它们繁密似银河里的星星，似群星在闪烁一片晶莹。”在这句诗里，创作者将其对于自然热情钟爱的感情运用比喻的方式生动地具化成实际的自然景色——“群星”。之后，透过“群星”这样一个喻体表现出来 “闪烁”的动作和产生的美学成效——“一片晶莹”来抒发诗人的感情。
　　自语言使用的方面来解析，创作者挑选的展现感情的喻体词——“群星”有非常自然、明了的特征。正由于如此明了的词语在语言使用方式修辞——比喻词格协助之下，非常生动地表现出创作者对于大自然的由衷的眷恋。
　　第二，作者透过拟人修辞方式形象地描绘出大自然中迷人的风采。创作者正因为其赏心悦目的美景才会生发出由衷的热爱之情。所以，他运用比喻方式恰如其分地于诗作中描绘出大自然中妙不可言的美景。比如，为表现微风拂过大片水仙的优美景色，创作者使用了拟人的文学修辞手法写到：“它们迎风起舞，随风波荡。”这句诗里的“它们”代指前文说到的水仙花。创作者这里运用拟人手法，透过描写其迎风起舞，不但描绘出花朵于大自然当中曼舞的迷人风采，还描绘出了它们的精神风貌。
　　从上述讨论中我们能够发现，创作者使用修辞手法时十分看重各类修辞方式整体结合使用，诗人在挑选喻体时，常常会择取一些贴近生活贴近大众的事物，这样的挑选令其作品当中各类修辞不但有表达情感的功效，还可以使其作品的语言展现出清新、明了的特色。[2]这样一些拿来展现比喻本体且贴近大众的名词都是一些简洁明了的常用词，就是这样一些简洁明了而又朴实的词语将创作者心中的感情物化了，因此阅读者在领会诗作的主旨上才能更为深刻地解读与掌握。
　　二、《水仙》中对比手法的运用
　　就写作方式而言，从华兹华斯选择词汇的特色就可以看出其诗作语言风格上自成一派，也可以解析出作者诗作的语言特色。《水仙》中，华兹华斯在写作中运用的对比方式非常引人注目。以下笔者举例来说明华兹华斯在诗作当中展现的对比手法。
　　作家在这首诗中描写了迎风曼舞的水仙的优雅风姿以后，写道：“我长久地注视着——仍未领会，景色带给我的精神瑰宝。”在这句诗中，华兹华斯将面前的优美动人的水仙和自己没能领会的景色的意义展开了对比。其结果是“我仍未领会景色包含的内在意蕴”。如此巨大的对比反差，迫使阅读者开始思索：句子当中的那一片动人的水仙景色究竟代表什么？作者究竟为何在那个时候没能领会？尽管在运用对比方式写作诗篇时，创作者也择取了自然明了的词汇遣词造句，但因其这样一种对比效果，尤其是这样一种反差巨大的对比效果，令那貌似平凡的句子生出意料之外的作用，即在陈述一个事实时还有了提醒的功效，阅读者依据对比成果的提醒展开对应的思索，所得出的结果成为我们领会《水仙》诗歌内涵的关键。

• 李丽英： 华兹华斯《水仙》的诗歌语言评析　/　语文建设·下半月 2015年第12期