从中学生的议论文看，即使是面对同样的命题，即使是学生采用了比较接近的观点和类似的论证结构，他们的文章也还会有高下之分。有的读来让人兴味盎然，有的则索然寡味。究其原因，文章语言是否有美感起到了重要作用。
　　 苏轼在《与侄书》中说：“凡文字，少时需气象峥嵘，色彩绚烂，渐老渐熟乃造平淡；其实不是平淡，乃绚烂之极也。”中学生社会阅历少，知识还不够丰富，要想达到语言上的平淡，还需一个“渐老渐熟”的过程。也正是由于中学生思想上条条框框少，反倒理应张扬个性语言，提出有新意的主张，反映个人情感。但现在的问题是，中学生议论文，语言往往存在着一种通病，就是模仿报告腔，兼标语口号，拿假话空话虚张声势。文中既看不到作者的真知灼见，也体会不到作者的真情实感，其实，这是语言缺乏个性化使然。
　　 议论文语言要富有个性，必须让语言时时闪耀着理性、情感、创新之光。
　　 一、理性美
　　 文艺作品的核心是意象，而议论文的灵魂则是理性。自己的观点能否让读者一目了然，能否被接受，取决于作者在摆事实，讲道理论证观点时，语言表达是否清晰、准确。
　　 议论文不是文学作品，一般不采用曲折含蓄的手段来暗示观点，而是采用直接的、十分明确的方式，将作者的观点清晰地展现在读者面前。现在，有的学生在论点表述上恰恰相反，中心论点是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，而从根本上忽略了议论文以说服他人为目的的文体特点。
　　 议论文的论点是作者观点的集中体现，是文章的灵魂和统帅，因此，论点除了直接表明之外，在阐述上也不能有含糊，必须做到语意十分肯定和鲜明，反映在语言表述上，多采用肯定句式。“要”、“应该”、“必须”、“坚持”、“反对”等动词的使用频率较高，如《论“费厄波赖”应该缓行》一文，在第一节就提出了中心论点：“‘落水狗’未始不可打，或者简直应该打。”“未始”似乎有灵活态度之意，但“或者”一转，用“简直”、“应该”非常明确地表达了作者的态度，这样就使中心论点的表述十分鲜明有力。应当尽量避免使用“大概”、“可能”、“差不多”等模棱两可的词语。
　　 议论文涉及到概念的表达时，应做到准确并具有理论概括性。但它又不同于纯学术文章，它所面对的读者不仅仅属于某一学术团体，因此概念的表述力求浅显易懂。在《改造我们的学习》一文，在对“实事求是”这一哲学概念进行界定时，作者联系中国现实，先以成语有的放矢作比，“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义，我们共产党人所以要找这根“矢”，就是要射中国革命和东方革命这个“的”。这种态度就是实事求是的态度，进而由现象到本质，由具体到抽象，指出“实事”就是客观存在的一切事物，“是”就是客观事物内部的联系，即规律性，“求”就是我们去研究。概念表述时由表及里，由浅入深，在不失准确性、概括性时又做到通俗易懂。
　　 二、情感美
　　 中心论点提出以后，作者通过摆事实、讲道理论证自己的观点，做到“以理服人”的同时，在感情的表达上也要鲜明，做到爱憎分明，褒贬判然，从而取得“以情动人”的效果，这就要求语言在文中应处处洋溢着“情感美”。
　　 议论文要表达作者的真情实感，使观点得到更为淋漓尽致的表达，这要求作者在文中应善于调配词语的色彩。同是表达一个意思，有的词语含有褒扬的色彩，传递着作者的喜爱之情；有的词语含有贬斥色彩，传递着作者的厌恶之感。这些褒贬义词语的恰当运用，就能鲜明地表现我们的感情。比如《笑对人生》：当回答“人生是什么？”这一问题时，“困难”说人生是布满荆棘的坎坷道路，“沮丧”说人生是无穷无尽的烦恼，“失败”说人生是被无情击倒后的眩晕，“自私”说人生是不择手段达到目的，而我要说人生是从生命中开出的一朵灿烂的鲜花。“坎坷”、“沮丧”、“无情”、“不择手段”、“灿烂”等一系列褒贬性词语的使用，两相对比，表达了作者鲜明的爱憎感情。
　　 如果不注意调配词语的色彩，感情的表达就会出错，甚至会是非不明、敌我不分。例：青年们，让我们大家都来做这改革大潮中的始作俑者吧！“始作俑者”语见《孟子·梁王惠王上》：“仲尼曰：始作俑者，其无后乎。”“作俑”是指制造殡葬用的俑像，后用来比喻首开恶例，具有明显的贬义。用在这里显然是弄错了词语的感情色彩。
　　 增强论证语言的感情色彩，还可以运用反语这一修辞手法，在鲁迅的杂文中，经常运用此种方法来表明自己的立场。《论“费厄波赖应该缓行”》一文中一段话：“叭儿狗一名哈叭狗，南方却称为西洋狗，但是，听说倒是中国的特产，在万国赛狗会里常常得到金奖牌，《大不列颠百科全书》的狗照相上，就很有几匹是咱们中国的叭儿狗。这也是一种国光。”这两句话表面像在介绍叭儿狗的名称、产地和经历，实际上是在揭露叭儿狗式的反动文人的封建性和买办性。文中多处运用反语，如“很有几匹”、“咱们”看似满意、肯定，实际上却充满了嘲讽和憎恶之情；“这也是一种国光。”辛辣地讽刺了这类走狗文人以国耻为荣的丑恶行径，表达了作者对他们深恶痛绝的感情。
　　 三、创新美
　　 “言之无文，行而不远”，只有生动的语言才能说服和感染读者，那种词汇干瘪，语言无味的千篇一律的文章，即使观点正确，也是不会有读者的，因此，写议论文，语言应该创新，力求生动。
　　 语言上的创新是以我们掌握丰富的词汇为前提的，此外还包括很多方面，下面几种方法值得借鉴：
　　 1.运用比喻
　　 比喻是增强语言形象的最常用的手法。在议论文中，运用比喻来说明事理，常常能使深奥复杂的道理变得形象具体，使议论显得生动活泼。如《移植的记忆，创新的杀手》一文结尾写到：我们立于世纪之交，面对的是21世纪科技的浪潮，我们凭借什么在知识经济的大洋上泛舟呢？创新是民族进步的不竭动力！让我们拿起创新的橹，张起创新的帆，迎着21世纪的朝阳扬帆远航。”这样一些比喻的运用，使语言形象生动，感情色彩鲜明，极富感染力。
　　 2.运用成语或古诗文名句
　　 我国的古代语言，往往凝练隽永，形象生动。成语语言言简意赅，古诗文名句典雅富于文采，适当运用可以增强语言的表达效果。例如，在《反对党八股》一文中用“言之无物”、“装腔作势”、“无的放矢”、“祸国殃民”等成语来列举党八股的罪状，这些成语的运用，都使文章的语言显得简练而生动；在《别了，司徒雷登》一文中，作者引用了老子的话“民不畏死，奈何以死惧之”来讴歌中国人民不怕困难的英雄气概，引用李密《陈情表》中的名句“茕茕孑立，形影相吊”来形容司徒雷登的强烈的失落感和惨败的心境。这些古代诗文名句的引用，增添了文章的文采，使语言更显典雅生动。
　　 3.注意学习人民群众的口语
　　 群众语言有许多生动活泼的口语，凡语言上有成就的作者都十分重视向群众学习语言，并经过加工和提炼运用到作品中。例如，林家箴《说“勤”》一文的“一勤天下无难事”，《反对党八股》一文中就用了“到什么山唱什么歌”、“看菜吃饭，量体裁衣”等俗语，“懒婆娘的裹脚布，又臭又长”这样的歇后语，使文章显得通俗幽默，生动活泼。
　　 作者单位：江苏省东台市五烈镇广山中学（224218）
　　

• 吴志勇： 议论文语言也应有美感　/　语文天地·初中版 2011年第12期