近日，借我市优秀授课教师评选之机，听了十来节课。看得出，为上好这些课，老师们从钻研教材到设计教案、制作课件，都是花了苦功，费了心思的。然而，他们上课风格迥异，课堂气氛有别，教学效果也不尽相同。一堂好课，固然让人赞不绝口，听课者交头接耳，互换心得，颇有收获，不虚一听；不成功的课却备受冷落，无人提及，很快被淡忘。这种鲜明的反差，值得我们深思。
　　 其实，失败的课也值得一听。
　　 成功的课有着大致相同的成功，失败的课却有着不同的失败。课上得不成功，原因是多方面的：有的老师对教材把握不准，没有吃透；有的老师对学生不熟悉，缺乏了解；有的老师教学方法使用不当，事倍功半；有的老师不能随机应变，怯场冷场；有的老师语言生硬，照本宣科；有的老师上课不着边际，云山雾海。执教者迷，听课者清。听课的过程中，我们不难发现这样或那样的问题；相反，这是执教者本人难以觉察的。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”失败的课可以作为一面镜子，用以反省自身的缺点，查找教学过程中可能出现的问题，进而引起注意，加以改进。
　　 他人失一堑，何不让自己长一智。发现并改正错误，弥补不足，就是一种进步。因而，失败的课亦值得一听，善听之，必有所得。
　　（作者单位：余江县第一中学）

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