高考作文的要求，分为基础等级和发展等级，凡是优秀作文都在“发展等级”中大显身手，而材料出新则是高考作文“发展等级”中的一项重要内容。那么，怎样使学生的作文材料出新呢？笔者认为，应指导学生从以下几个方面着手：
　　
　　 一、变换角度选材
　　
　　 材料出新，并非要考生去挖空心思，奇思怪想，怪异并不是新，其实说到底，作文材料不外乎是些最平常不过的人、事、景、物、理，而要出新主要表现在选材的角度上。
　　 写文章如同照相，取景的角度往往决定着一幅作品的成败，同样的主题，同样的背景，同样的事物，如果角度取得不落窠臼，那么，一般的“俗”的材料也能写出有新意的文章。
　　 例如，我国足球破天荒地获得亚洲出线权，在全国引起了极大的震动，在这种情况下描写足球健儿的文章已经很多，如果我们再以此题材来写作文，怎么还能写出新意来？有位同学就改换了选材角度，他在写 《破例》一文时，抛开了许多文章所写的“奋战过程”、“比赛场面”、“平日苦练”等内容，而是把镜头转向了周围的人和事：决定足球能否有出线权的那场比赛的傍晚，妈妈破例让“我”看电视，“书呆子”爸爸也破例坐在电视机前流下泪水，还有邻居的华侨老爷爷，都有跟平常大不相同的心情。他写的材料平凡，但能够“小中见大”地体现文章主题——爱国主义思想在新的时代迸发出新的火花。由于此文角度新，所以，虽然是写大家所熟知的事，却写出了独具一格的新意。
　　 变换角度要善于用独特的视角选择新颖的材料，歌颂教师是作文中常见的主题，一般学生都写教师带病上课，雨夜家访，孤灯下批改作业，或者写为了学生耽误了自己的孩子等等，这些材料都是“大路货”，流于一般。有个学生却以独特的视角写一位老师在退休的第一天，提着篮子上街买菜，不自觉地走进了学校大门。这位老师每天提着备课本和学生作业本，从家到学校，已养成了习惯，几十年如一日，“从小刘到大刘，再到老刘，再到刘老”。他刚退休，提着篮子上街买菜，实在不习惯，故不知不觉又走进了校门。这个材料生动地表现了他
　　热爱教育事业的精神。由此可见，新颖独特的切入角度，往往能给人以全新的感觉。
　　
　　 二、选取鲜为人知的材料
　　
　　 “新鲜”材料不仅是时间离得近的，也包括平时不多见的，同样的立意而材料新鲜，就会让读者、包括阅卷者刮目相看。一篇考场作文《假如记忆可以移植》中写道：“假如记忆可以移植，真的，我要移植爱因斯坦临终时的记忆……”因为小作者在《爱因斯坦传》里看到这样一个情节：大师在临终前对护士说了几句话，但由于语言不通而无人知晓说话的内容，给人留下了无法弥补的遗憾。这个材料连阅卷老师都知之不多，老师们颇为赞赏，认为这体现了小作者广博的阅读面和选材的精当，当时，这篇作文被评为一类文的标准文。如果这个学生阅读面不广博，是不可能提炼出这么新鲜的材料的。这就要求我们平时多阅读课外书籍，积累一些有价值的材料，必要时出奇制胜。
　　
　　 三、选取有时代色彩的材料
　　
　　 许多优秀作文都有一个共同的特点，就是在作文的材料中引入当前的一些重要的人物和事件，比如在2006年全国卷I、广东卷、湖南卷、江苏卷及辽宁卷的作文中，多人写到了“亚洲飞人”刘翔110米跨栏，12秒91这个让世界1/5的心灵随着他的节奏跳动的英雄，将100年的历史甩在身后，靠的是超越自我的精神。也有许多人想到了邰丽华等一群聋哑人，以辉煌的艺术成就，创造了生命的奇迹，世界为之震撼。陕西一考生的作文《超越自己》主体材料就是上述两个新闻人物，获得了高分。
　　 这篇文章之所以获得成功，最大的亮点无疑在选材上——材料新颖，充满着时代气息，又具有震撼人心的力量。
　　 有的同学抱怨生活太简单，三点一线，哪有什么生活素材呢？殊不知，我们每天都在生活，每天的太阳都是新的，生活是丰富多彩的，只要是有心人，就能发现丰富多彩的有用素材。同时，我们还可以从这样几方面为作文引进时代“活水”：一是从《读者》杂志（文摘类刊物）和《文摘周报》等文摘类报纸中找材料，这类报刊信息集中、精粹、形式多样，省时省力，有助于了解热点问题，特别是《读者》杂志，选文风格独特，具有人文色彩和较高的文化品位，近几年来，几乎成了考生必备的读物。二是挤时间看“新闻联播”、“焦点访谈”、“第一时间”等电视节目，不仅使自己贴近时代，掌握更多的材料，而且能了解新观念、新思想，丰富自己的头脑。三是在网上辑录近几年来感动中国十大人物的事迹。要求考生在高考前至少辑录20至30段能打动自己的材料，包括例子，也包括观点、名言，放在手边常看、常思、常记。考试时可以信手拈来，使其文章“锦上添花”。
　　 总之，材料要出新，首先，应尽量用别人没有用过的材料。其次，要善于变换角度来观察问题，即使是广为人知的材料，也能写出新意来。其三，要紧密与当前生活、社会、现实结合起来，多给人以新鲜感、现实感、时代感的材料。
　　 考生如能朝这些方面努力，相信他们在写作时，会选出新鲜的材料，在发展等级中秀出亮点来。
　　（作者单位：无为第二中学）

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