文心的那些花儿张辰语文教学与研究(读写天地)2010年第4期语文PLUS

ID: 145598

文心的那些花儿
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文心的那些花儿

◇ 张辰

　　那片笑声让我想起文心的那些花儿,在我生命某个角落静静为我开着……
　　不知为何,文心老师的形象似乎与花儿连在了一起。从舒适可人的温柔阳光,到漫天飞舞的鹅毛大雪;从沁人心脾的鸟语花香,到弥漫苍穹的红色落叶,这个顽童老头,用他“后院”的那些花儿,带领着我们,前行,前行。
　　“咱们学校的玉兰花又开了!”这不,刚上课老头就蹦上讲台,开始滔滔不绝地讲起学校的那些玉兰来。我开始没上心,但听着听着就听出了端倪。他很了解这所学校,甚至准确地讲得出哪幢楼前有几株玉兰,是白是紫,是大是小。我心里突然有什么东西在暗暗涌动,也许是感动吧。他记得住,是因为他爱这所学校,爱得深沉,以至于不知该将这爱寄托在哪里。玉兰只是个载体,是千千万万承载他的爱的一份子。只有爱学校,才能爱教学,王老师如是说。我不怀疑这份感情,因为每一朵玉兰都是一个见证者。
　　夏季的夜晚总是最无聊的,可老头的花儿却在这无聊中增添了些许愉悦。甬路上,老远就看见他的身影。他身子倚在松树上,用力向上伸着手,像是在够什么。哦,原来是松树尖上的松花开了。只见他,手指轻弹花朵,一团黄色的烟雾便欣然飘起,旋即飘下,散落在他的肩上,背上。老头拍了拍满是金黄的手,顽童般笑着走了。自那以后,弹松花就成了我们的一项游戏,大家乐在其中。也许正是因为挚爱生活,老头才能发现这么有趣的游戏。他用他的行动,带领着我们,观察生活,享受生活。
　　蒲公英的花很特殊,老头也给它们冠上了特殊的寓意。他说我们就是蒲公英的种子,他就是把我们吹向远方的那阵风。然而最终将会落在哪里,还要看我们个人的努力。这大有“好风凭借力,送我上青云”之势吧。在蒲公英中他寄予了对我们的爱,这爱,很含蓄,却非常甜蜜。
　　有些故事还没讲完那就算了吧,有些心情在岁月中已经难辨真假。现在,我也在我内心的“后院”里种了一些花,希望有一天,可以像顽童老头一样,花团锦簇,桃李芬芳吧。
　　
　　学校:北京市顺义牛栏山一中;导师:王永西
　　
　　点评:记忆里一朵朵温馨的玉兰,绽放在爱的花海。文章看似写花,实则写情——老头对学生的爱。质朴的语言里充满了作者对这份爱的歌颂,情感真挚。爱如花,胜似花,老师的关爱,也会随着蒲公英“散落在天涯”,温暖一颗颗纯洁的心灵。(枫月)

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