摘要：教育是一种心灵的影响活动，需要教师，尤其是班主任老师，要具有美好的心灵、高尚的人格得当的教育方法。作为学生健康成长的引路人，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂。
　　关键词：班主任 语言 爱
　　班主任是“学校中全面负责班级工作的教师，是班集体的教育者、组织者和指导者。”班主任的一言一行对整个班级的形成、稳定、发展起到至关重要的作用。而农村中学的学生又处于教学资源相对贫乏的环境中，他们的家长文化水平也相对较低，他们的身边缺乏杰出的榜样与向导，因此，班主任老师的管理与教育就显得尤其重要。但是，班主任老师不可能事事垂范，这时，是否能充分发挥语言教育的优势对建立起一个团结向上、健康、稳定的班集体就尤为重要。
　　那么，班主任老师如何巧妙地把握语言教育这一手段来引导班级的健康成长呢？我认为应从以下几个方面来努力：
　　一、充分利用与全班学生交流的机会
　　班主任老师在管理班级时，不是针对哪一个同学，而是要管理、教育全班几十位同学，让他们在学习、做人、生活上都能不断进步。所以，班主任要利用与全班学生直面交流的机会充分发挥语言的妙用。
　　1.上好班会课
　　班会课是班主任与学生进行思想沟通、交流的主要阵地。每学期初班主任应根据所处学段制定每周班会计划，计划包括班会时间、内容以及形式。每次班会课前，班主任要充分搜集材料，备好课，以便在班会上能充分发挥，上出绝佳效果。
　　虽然初中生已有十几岁，但是他们正处于心理、生理发生巨变的时期，还没有形成稳定的世界观、人生观、是非观，思想还不成熟，还需要成年人紧跟着进行正确的指点。所以，班主任就要在班会课上把该做的思想工作做到位，如针对中学生中的早恋现象，吃苦与享受的矛盾思想，孩子与父母的交流问题等，都要给予及时、恰当的指导，而且要以生动、活泼的形式让学生想听、爱听，并且愿意去听从班主任的指导和建议。
　　2.重大活动前后及时指导
　　学校是培养人才的地方，所以常会举行一些竞争性的比赛，让学生在比赛中发展各项能力。在这些重大活动前后，学生的思想都会有较大的波动，这时就需要班主任作及时的指点、疏导，帮他们在竞争中少走弯路，顺利成长。
　　如学校举行年级男生篮球比赛。赛前，全班学生都激情高涨，势在必胜，表现出强烈的集体荣誉感以及年少的冲动，班主任就要及时进行语言教育，调整他们的心态，让他们树立“友谊第一，比赛第二”的正确观点，带着友好的态度正确参加比赛。赛后，无论输赢，班主任都要及时疏导，肯定成绩，摆正学生心态，预防因输赢带来的班级之间、学生之间的纷争。
　　3.及时阻止不良现象，肯定好的风气
　　在班级管理过程中，班主任都会发现班内常常涌起一阵阵潮流，如用书本、作业本叠花篮、叠纸鹤，送卡片、送照片，写留言，下棋等，这样的潮流一旦兴起，几乎会波及全班，而且非常迅速。这时班主任要及时对学生晓之以情，动之以理，及时刹住不正之风，把学生拉回到正常的学习、生活中来，以免学生沉溺于玩乐之中，忽略了学习，荒废了大好的时光。对学生中出现的好的现象，如同学之间互帮互助，拾金不昧等现象要及时给予肯定及赞扬，让学生明白什么是好的，应该去做的，什么是不对的，应当避免的，让学生在对是非清晰的辨别中使自己的行为不断完善。
　　二、巧妙抓好对个别学生的语言教育
　　在一个班级里，每一位学生都会有不同的表现，或好或差，所以班主任也应巧妙地抓好对个别学生的语言教育，使每一个学生都能在班主任的关爱中健康成长，从而也促进整个班级的发展。
　　1.对班干部要指点到位
　　班干部可以说是班主任老师有效管理班级的得力助手。但作为学生，他们毕竟人生阅历与工作经验都不足，所以班主任要在工作态度、工作方法以及工作程序上给他们及时地指导，使他们能够在发展自己的同时带动整个班级的发展。
　　2.及时找表现异常的学生谈心
　　现在的中学生学习压力比较大，尤其农村的中学生，所要面对的问题会更多一些。如父母期望值过高，学习环境差，家庭经济困难等。这时班主任要根据自己的观察准确判断学生的情绪波动，及时采用恰当的方式与学生谈心，缓解学生的压力，调整他的心态，给他有益的建议，使他恢复学习的最佳状态。
　　3.正确对待犯错误的学生
　　十几岁的孩子即使老师、父母管理严格，也会犯些或大或小的错误，对犯错误的同学应以宽容之心待之。不能采取简单粗暴的方法，而应委婉地指出他所犯的错，引导他认识自己的不对，并给他机会改正错误，对犯错误的学生的批评过后还应给他们及时的安抚，让他既能尽快改正错误，又能感受到你对他真诚的关爱。
　　三、认真对待与学生的课下交流
　　班主任对学生的语言教育不仅体现在课堂上和刻意找学生谈话时，在课余时间与学生相处时，也是体现语言教育功能的较好时机。
　　1.办公室内多表扬
　　办公室里各班老师与学生都有，这时学生就特别渴望班主任的肯定与赞扬。无论学生进办公室是去做什么，班主任都应以欣赏的口气给学生以肯定与赞扬，切忌在其他班老师和学生面前批评、指责他。班主任给了学生面子，学生就会努力去维护老师的肯定。所以，恰当、真诚的办公室赞语也是促进学生前进的美妙动力。
　　2.家访时在客观、公正的基础上以赞扬为主
　　农村中学生的家长很多都对孩子有着过高的期盼，他们不了解教育的形势，也不能准确判断自己孩子的能力，如果一旦知道孩子并不像自己期望的那样优秀，就会大失所望，甚至大打出手，所以，班主任在家访时就尤其要注意自己的讲话艺术，对学生的情况在客观、公正的基础上以表扬为主，既能让家长对学生的情况有了较为真实的了解，又能让学生明白你的苦心，从而更加努力。
　　3.与学生偶遇时让学生体会到关爱
　　农村初中的学生在遇到班主任时往往都很羞涩，甚至害怕，心里很想与老师打招呼、交谈，但却不敢上前，甚至很快逃掉。这种情况下，班主任要主动招呼学生，语言要亲切和蔼，不要多问学生，要以平等的身份与学生交谈，关心他的行为，让学生在课外也能感受到你的关爱与亲切，更促进班级管理工作的顺利开展。
　　在班级管理中，班主任只有会说、善说，才能让自己的语言如春风中的细雨，滋润学生的心田，给学生带来充分的营养，让学生在春雨中如拔节的翠竹茁壮成长。在老师淅淅沥沥的春语中和学生健康成长的拔节声中，师生共享教育所带来的快乐！

• 吴智慧： 春风化语 润物有声　/　语文建设 2011年第12期