作文太多，个性佳作太少，这是中考作文的现状。学生作文缺失个性而趋向大众化是我们语文教学的一种遗憾，我们要引领学生在写作中寻找各自不同的心声。个性佳作是灵魂的独语，心灵的漫步。
　　 请看下面一段话：
　　 “‘况且，’另一位研究《神农本草》的学者抢着说，‘榆叶里面是含有维他命W的；海苔里有碘质，可医瘰疬病，两样都极合于卫生。’
　　 ‘O.K！’又一个学者说。大员们瞪了他一眼。
　　 ‘饮料呢，’那《神农本草》学者接下去道，‘他们要多少有多少，一万代也喝不完。可惜含一点黄土，饮用之前，应该蒸馏一下的。敝人指导过许多次了，然而他们冥顽不灵，绝对的不肯照办，于是弄出数不清的病人来……’”
　　 这是鲁迅的《故事新编》中《理水》的片段。在《理水》中“文化山”上的许多学者都是古人，却开口“OK”，闭口“莎士比亚”，鲁迅先生将古今中外熔为一炉，极富个性。
　　 那如何让学生作文中的个性回归呢？教师应从以下几个方面指导学生：
　　 触摸生活，独特立意
　　 人具有真性情，就会有个性魅力。作文有了真性情，也必然灵性荡漾。在青春的岁月里，总会有些人、事、景、物不时地叩击着学生的心扉，撞击着学生的情感的闸门。教师要指导学生用自己的纯真之眼，观察岁月中最为可爱的东西；要用显微之“睛”，从细微之处看出精神乾坤。有了真情的体验，作文立意自然会具有个性。
　　 在作文教学中教师要指导学生围绕文题尝试多角度思考，培养学生从司空见惯的事物中发现新内容的“捕捉力”，培养学生从一些细枝末节中发现重大意义的“挖掘力”。
　　 2010年温州卷中考有一篇作文《做一个“行者”》是独特立意的很好例子。作者站在时代的角度，结合文题，直指90后的弊病，发出震撼人心的呼喊——“让我们做一个‘行者’，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽吧！”作者正是依靠灵敏的捕捉和深刻的挖掘，写出了这样的时代作文，让90后找到了前进的方向。作文也因此放射出异样的光彩。
　　 陌生观察，个性切入
　　 俄国诗人什克洛夫斯基的“陌生化”理论对于教师指导学生写个性作文很有用。只有突破习惯的桎梏，利用崭新的视角发现到一些陌生的东西，产生新的感受，才会拥有让自己欣喜，令读者震撼的新发现。
　　 “眼睛是心灵的窗户”，是不是作家写人物都去写眼睛呢？朱自清先生的经典美文《背影》就为学生提供了陌生化观察的范例，他对自己再熟悉不过的父亲，采用了别具一格的观察角度——背影，从这个“陌生化”的背影的描写中自然写出了深深的父子之情。教师要指导学生学习朱自清的这种写作方法，从父母日常的生活中感受他们对自己的爱，从老师日复一日的辛苦劳动中看出钻石般的闪光精神……指导学生换位思考、追本求源，从日常普通的事件中寻找有价值的素材。2010年湖南邵阳卷中考作文要求写“心中的（彩虹、梦想、烦恼……）”，一考生却并未写你我心中的彩虹、烦恼……，而是另辟蹊径，创新思维，充分展开想象，采用角色错位法，选择新的角度，写出了玫瑰心中的美景，切入独具慧眼，极富个性，给人耳目一新之感。教师应指导学生从常见的生活江流中看到美丽的浪花，在大家视而不见的水面掬起美妙涟漪。
　　 流水成“文”，自成一格
　　 学生有了自己独特的感受和思考，那如何指导学生用语言表达呢？教师应指导学生自然流露真情，坦诚展现思想。无论是“欣喜若狂”的文字，还是“一把辛酸泪”的作文，都应自然而富有个性。至于采用什么样的语言，要指导学生根据自己的写作内容和习惯来决定。李白潇洒浪漫，杜甫沉郁顿挫，并不是二人刻意为之，都是所写内容和自己个性使然。
　　 教师要指导学生选用一定的方法，让作文语言具有个性魅力，达到“意美以感心”“音美以感耳”“形美以感目”的效果。教师可以指导学生在作文中活用比喻拟人的修辞。例如一考生作文中 “冬日下午的阳光，总是如此庸懒无力”一句运用拟人，作文便具有了独特的气息。可以指导学生学用清新迷人的粘连等修辞展示作文语言的功力，让文章更富有文采。一考生在中考中这样写——“我，则用青春的绿，使自己烙下希望的梦”，句中的“烙下希望的梦”就给人特别清新别致的感觉。可以指导学生活用词语。例如我的学生在《燃烧着的绿色火焰》篇末这样写到：“宁静的夜晚，月光在倾诉，星星在思索——绿色的母爱在人们的心中发芽、成长，盛开了满春的繁花，累累成了一秋的硕果……”这里活用“累累”彰显了个性，收到了奇特效果。教师可以指导学生综合采用多种修辞，让作文个性飞扬。我的学生在《希望的茶香》中有这样几句：“记得以前妈妈在别人面前看着我骄傲的神态，记得老师对我无尽期望的目光，记得同学们崇拜的眼神……这些，只是随着时光早已溜走。现在留在心中的只是无尽的悔意和满心的悲伤。看着那鲜红的成绩不再是昨日的明媚动人，我听到的只是自己的心脏破碎的声音。一刹那间，我看到了往日属于我的灿烂骄傲的笑容背叛了我，洋溢在别人的脸上。” 这几句优美生动，清新如诗，妙用修辞，精当巧妙，给人感觉如同白菊，不惊艳，但暗香萦绕，经久不散。
　　 要指导学生写好中考作文，回归自我，彰显个性，就要指导学生叙自己所历之事，发自己所蓄之情，谈自己所悟之理，写自己自得之趣，从个性化的视角，采用恰当的语言，让闪现着真我色彩的时代清韵从学生的笔下自然流淌出来。

• 王新海： 中考作文个性的缺失与回归　/　语文建设 2011年第12期