古文翻译是高考必考题型，分值8至10分。学生要想得高分，必须掌握翻译方法。翻译方法大致有两种，一是直译，一是意译。具体的方法有：对、换、留、调、增、删六种。为了使学生掌握翻译的方法，强化训练乃根本之法。
　　案例描述：
　　2008年5月8日下午3点50分至4点20分。
　　高三（3）班语文课。
　　谭彬、贺兵、苟华斌、冯庚、白庆国五位同学在黑板上翻译古文。
　　5分钟后完卷。
　　谭彬翻译的是：（月氏遁逃，而常怨仇匈奴，无与其共击之）月氏国王逃跑了，却常常怨恨匈奴，苦于无人与他共击匈奴。
　　贺兵翻译的是：（今亡，惟王使人导送我）我现在就去死，希望大王派人送我回去。
　　苟华斌的翻译是：（吾预奉接母，母至吾害，命也）我预支俸禄回去接老母亲，母亲刚到，我便被杀害，这是命啊。
　　冯庚的翻译是：（发函得诗，失笑喷饭满案）打开纸写了一首诗，忍不住笑，喷了一桌子饭。
　　白庆国的翻译是：（绝食者千余家）自杀者千余人。
　　案例分析：
　　五位同学的翻译准确吗？下边由学生点评。
　　屠敏发言：谭彬将“月氏遁逃”翻译错了，应译成“月氏国民败逃”而不能译成“月氏国王逃跑了”。因为前文已说“月氏王被匈奴杀了，并把他的头做成了酒壶”。月氏王既已被杀，他还怎能逃跑呢？
　　郭珍发言：贺兵将“今亡”译错了，应译成“现在逃亡出来”。张骞逃出匈奴，来到大宛，使命未完成，他怎会自杀？他为什么要自杀？即使要自杀，又何需请人送回？从下文看，他并未自杀身亡，而是逃出匈奴后，请大宛国王派向导送他去了月氏等国。
　　方晓慧发言：苟华斌将“母至吾害”翻译错了。“母至吾害”应译成:“母亲刚到，我便被人弹劾。”因为从下文看，他并没有被人杀害。如果说他被杀害了，怎么他还会说话呢？再则，下文说的是有人诬陷他，说他挪用公款，因而这里的“害”应是通假字，通“劾”，弹劾的意思。
　　彭亮发言：冯庚将“发函得诗”翻译错了，应译成：“打开信得到了这首诗。”因为上文已经交代，说作者回了一封信给他，并附诗一首。诗是苏轼所写，而不是文与可所写。
　　刘相发言：白庆国将“绝食者”译错了，因为从上文看，是水灾、人灾引起了粮食匮乏，以致千余户人家无粮可吃。此处的“绝食者”并非今天的抗议者、自杀者，而是断粮者，无饭可吃者。
　　老师总结：五位同学的发言很有见地，具有较强的说服力。由此我们可以获得如下启示：翻译古文要做到信、达、雅。而要达此目的，不仅要掌握文言实词、文言虚词的常用义，也要掌握通假、活用、古今异义、特殊句式等文言现象，还要能够根据语境推断它在该句中的意义，更要“瞻前顾后”，联系上下文，推断它在这一段乃至这一篇中的意义，而不能孤立地看待，否则，就会贻笑大方了。
　　（作者单位：营山县中学）

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