一.作文题目
　　阅读下面的文字,按要求作文。
　　中学时代,我们的生活是五彩斑斓的,每天都会接触到形形色色的人,都会遇到各种各样的事,都会见到风光旖旎的景物……它们或许都曾拨动过你的心弦。中学时代,同学们的情感体验也是多种多样的,有过喜怒和哀乐,有过欢笑和自豪,也有过思考和感悟……有的感受可能转瞬即逝,也有的让你久久不能忘怀。
　　让我们打开记忆的闸门,掬几朵生活的浪花,以“倾吐心声”为话题写篇文章吧!题目自拟,不少于800字。
　　二.思路导引
　　这个作文题旨在引导学生观察生活,感悟生活,要写好这个作文题,须注意如下几点:
　　其一,要有“倾吐心声”的载体。这个载体,可以是一段生活,可以是一段见闻,可以是一个情境,可以是一句深情的叮咛,甚至可以是一株小草,一丛野花,一头老牛,一片流云等细小的事物,都可以作为写作的素材。但要注意选材不能过泛,切口一定要小,而且要注意围绕中心进行选材。确定好载体,才能自然而顺畅地全力倾吐心声。
　　其二,要有“倾吐心声”的契机。对处于成长阶段的青少年来说,能够健康茁壮地成长,是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。随着年龄的增长,知识的增加,认识的增多,思想的成熟,会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。这些感激之情不可能随时随地地表现出来,它需要某种暂离或暂别的特定时刻,某种特定情境的触及和碰撞,从而突然迸发出来。人是有思想感情的,谁个没有心里话,至关重要的是必须寻找到引出心里话的特定情境和契机。
　　其三,要筹划好“倾吐心声”的形式。要使心里话说得尽情尽理,说得淋漓尽致,必须筹划好倾吐的形式。其形式至少有以下两种:一种是具体叙写一件事,一段相处经历,一段成长岁月……并从叙写的某部分文字中,恰到好处地表明自己的态度、情感,倾吐出自己的心声。另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中,让自己的心里话洋溢于字里行间。采用这种形式,可以直接使用第二人称行文,便于营造一种倾诉的情境,拥有无可比拟的抒情性,使文章激情四溢,感染力强。
　　其四,要确定好“倾吐心声”的意蕴。比如:在示范作文中,李东升同学选取了自然界中的一个最常见的自然现象——水的蒸腾、升华、冷却的过程,将这样的过程表现为一个女子对男子的热烈追求,以及清醒后的回归家园的历程。借事说理,巧妙独到,启迪人生——早恋不会有什么好的结果,只能是飞蛾扑火,自取灭亡,不如早日醒悟,回归正常的生活轨道。这样的思想深度和厚度,对正处于青春年少的中学生很有形象生动的教育意义,并让本文在众多叙事写人的习作中脱颖而出,大放异彩。
　　三.示范作文
　　和你在一起
　　李东升
　　我想,和你在一起。
　　我曾是那么的幼稚,以为靠近你,就能感受到你的无限温暖,沾染到你的些许光芒——你是辉煌的太阳,而我只是一粒微不足道的水珠!可是,当我真正走近你的时候,却发现力不从心!你那灿烂的光芒太过耀眼,你那热情的火焰太过灼人,你那庞大的气势太过恢宏,我无法靠近你。
　　但是,你就像磁铁吸引着我,想逃开,却又无法抗拒。就这样,我离开爱我、包容我的家园——海洋,义无反顾地飞向你。虽然,随时会有坠落万丈深渊的危险,随时会有粉身碎骨的担忧,随时会有被风吹散的灾难;虽然,时时刻刻思念着家乡,时时刻刻惦记着亲人……但我只要听见你的呼唤,看见你的笑脸,闻到你的气味,我就不顾一切地奔向你的身边,我要,和你在一起!
　　家人在呼喊着我的名字,思念的泪水使海洋更加宽广。而我却笑着摇了摇头,身体已经飘然上升;风儿阻止我飞向你,狂风把我吹得摇摇欲坠,可我笑着摇摇头,依然不断地上升、上升;云儿告诉我,前途危险,靠近你会万劫不复,终于,我来到了你的身边,一阵眩晕,还没有来得及和你说上一句话,还没有来得及看上你一眼,还没有来得及和你笑一笑,就被一阵阵炙热的光芒灼得很痛很痛,我那水做的身体瞬间就像影子一般散去,永远离开了你!
　　佛说,前世五百次的回眸换来今生一次的擦肩而过,千年的修炼换来与你同船的缘分,我愿意用今生一万次的擦肩而过换与你在一起的一秒钟!
　　但是,我连一秒钟和你在一起的缘分都不可能,我的追求又有什么意义呢?我那火热的心逐渐冷却下来,身体虽然早已四分五裂,化作了云气、化作尘雾,但我不懈地寻找它们,在离开太阳,逐渐下降的路程中,把破碎的身体修补好,把受伤的心灵医治好,我开始恢复原来的模样,我找到了回家的方向!
　　涛声阵阵,那是妈妈的呼唤吧,啊,蔚蓝大海就在眼前,我一头扎进了家的怀抱!

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