《“神舟”五号飞船航天员出征记》（苏教版七年级下册21课）这篇新闻，以速写的形式对杨利伟奉命出征受到的欢迎场面进行了报道。文章内容新颖，角度独特，文笔朴素自然，饱含着丰富的感情。但笔者在品读时，发现语言表述存在着一些瑕疵，现阐述如下：
　　
　　一、重复，不简洁
　　
　　15时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员翟志刚和聂海胜。
　　“紧随”指紧紧跟随，非常接近，自然在身后。在这个词的后面用“身后”，就显得重复多余，不简洁。应删除。
　　
　　二、用词不恰当
　　
　　（1）这一天，中国人已渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。
　　“等待”指不采取行动，被动地等候情况的出现，这是不符合中华民族对未来的憧憬及进取精神的，再说它与“渴望”又不关联。可换用“企盼”或“追求”。
　　（2）出发！“载人航天工程指挥部总指挥李继耐庄重地下达命令，刚劲有力的话语中蕴含着几多信任、几多期待。
　　“几多”表示不定的数量，用在这里不当，因为此刻总指挥李继耐的话语是十分刚劲有力的， 对杨利伟是充满信任的，对“神舟”五号飞船飞行成功是充满期待的，因此用“无比”比较恰当。
　　（3）5时30分杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗，然后转身向停在身边的专车走去。
　　杨利伟对五星红旗的“深情”“注视”，是一个战士在出征前向祖国行注目礼，用目光表达圆满完成任务凯旋的誓言，但在“注视”的后面用“一眼”，显得不够庄重，给人以看得“轻描淡写”之感，与“深情地注视”不协调。应删去。
　　
　　三、搭配不得当
　　
　　（1）飞船发射前，任务指挥部研究决定，首飞任务由杨利伟承担。
　　“承担”通常与“责任”、“义务”搭配，略带贬义意味。“任务”一般同“完成”、“执行”搭配。“承担”宜换成“执行”，既显得“庄重”且又与标题中的“出征”相扣合。
　　（2）车队在5辆摩托车的护送下，穿过夹道欢送的人群，向发射塔驶去，开始中国人的飞天之旅。
　　这句话陈述的对象是“车队”，后面的三个小句子自然共用 一个主语“车队”，但“车队”是不能“开始中国人的飞天之旅”的，这属于主宾搭配不恰当。可在“开始”前添加“‘神舟’五号飞船航天员杨利伟”，以此作为主语，其后加“即将”，并且把所改的这个小句子抽出单独成段。这样既搭配合理，又显得醒目，同时点明题意。
　　
　　四、成分不完整
　　
　　随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史上，定格在人类征服太空的篇章中。
　　“杨利伟标准的军礼”，这一“瞬间”的形象，或特写镜头，需要捕捉，需要摄下，需要记录，需要书写，只有用一种动作，一种行为才能留下。而“记者们的镜头里”，“共和国的航天史册”，“人类征服太空的篇章”这三个小句子都分别缺少与“记者们”、“共和国”、“人类”相搭配的动作、行为的词，显然成分不完整。可在“记者们”后面加上“摄进”，在“共和国”后面加上“记载”，在“人类”后面加上“书写”，且在“书写”后加“的”字。这样就能恰当地修饰“镜头”、“航天史册”和“篇章”了。
　　教材中的文章典范性强，对学生规范使用祖国的语言文字起着重要的作用。希望入选文章，在考虑思想性和艺术性的同时，也要把握好语言表述关，避免出现语言上的一些瑕疵现象。
　　
　　（作者单位：扬州市邗江区
　　实验学校）

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