对于作文，学生几乎到了“谈写色变”的地步。如何攻破这一“堡垒”呢？笔者通过自己的教学实践，总结出了指导学生写作的五个关键点。
　　
　　 一、兴趣是动力
　　
　　 要让学生从自己最感兴趣的方面入手洞察客观事物的奥秘，由此使学生想表达，乐于表达。如组织学生参观奥运场馆。奥运会第一次在中国举办，学生参加这样的活动兴趣盎然，他们对每个场馆都很感兴趣。通过仔细观看，细心体会，当写对奥运场馆的所见所感时，他们就会轻松运笔，妙语成文了。
　　
　　 二、细微是关键
　　
　　 人与人、物与物之间的差异，往往都表现在极其细微之处。要注意引导学生细心关注生活，精于写一些看似平常的小事，小事更能显示写作者对事物的准确把握和对事情的深刻思考。如魏巍的《我的老师》，文中虽只写了七件“我”与老师相处的小事，却生动细腻地反映了师生间深厚的情意。在我们的日常生活中，几乎每天都有小事发生，若不留意它便会倏然而过，你若抓住它，便能从表象洞察其本质。
　　
　　 三、矛盾是挖掘点
　　
　　 生活中充满了矛盾，从分析矛盾的构成及性质入手，往往能挖掘出事物的某种本质特征来。如一个学习
　　成绩一直名列前茅的同学，突然抄袭他人的作业，细想一下，这个同学一定是遇到了什么让他烦心的事，才会出现如此变故。生活中反常现象很多，若善于挖掘，往往就是一篇好文章。从矛盾或反常入手，还能造成悬念，吸引读者。
　　
　　 四、情感是基础
　　
　　 作文离不开思想，思想常与情感相伴。人的感情是纷繁复杂的，有赞美之情、后悔之情、思念之情、向往与憧憬之情，也有忧愁和痛苦之情，心烦意乱或对美好事物的遐想等等。有了丰富的情感，表达才能真切感人。如一位同学在返校前对妈妈的叮嘱顿生反感，出言不逊，顶撞了妈妈，到校后他坐立不安，心神不定，愧疚不已，他将之写了下来，把母子深情体现得淋漓尽致，成为一篇佳作。又如汶川大地震发生后，同学们看到曾经那么秀美的山川，那么美丽的家园毁于一旦，他们用手中的笔表达对美好家园被毁坏的痛惜，写出了许多有真情实感的文章。
　　
　　 五、写法是助手
　　
　　 如果说山的美丽在于峰回路转，水的风采在于风起波生，那么文章的巧妙离不开写作手法的运用。写作手法得当与否直接影响其中心思想的表达。如我们耳熟能详的《荔枝蜜》《白杨礼赞》等文，作者就使用了欲扬先抑的手法，情节波澜起伏，充分表达了对事物的赞美之情，实现了写作目的。在我们的写作中，巧妙、准确、灵活地使用一些写作方法，可以收到事半功倍的效果。
　　 当然，要写好作文，绝不只以上五点，但抓住了这五点必将为学生的作文插上翅膀，有助于他们写作水平的提高。
　　（作者单位：廊坊市第十二中学）

• 武秀敏： 指导学生写作的五个关键点　/　语文教学之友 2008年第8期