三点导读王均江语文教学与研究(读写天地)2011年第8期语文PLUS

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ID: 145077

[ 王均江文选 ] 　　

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◇ 王均江

　　内蒙青年女作家史雁飞的微型小说《青花瓷瓶》通过叙述小男孩数九寒天冒着大雪到当铺当“青花瓷瓶”，典当行老板明明知道这个青花瓷瓶是个赝品，并不值钱，当他得知小男孩急需要钱为母亲治病的情况，收下花瓷瓶付给了小男孩“救命钱”的故事，表现了店老板扶危济困，助人为乐的高尚品质。小说虽然结构简单却很精致，语言平实却极富感染力。
　　题目“青花瓷瓶”如线串珠，将小男孩到典行典当“青花瓷瓶”、老板娘疑惑地观看“瓷瓶”、店老板收下瓷瓶付给小孩为母亲治病的“救命钱”等镜头连缀成篇。结尾“少妇带着小男孩来到当铺门口，少妇一下就跪下去了”用了以虚写实的笔法，既照应了前文，解开了悬念，又点明了小说的主旨，真可谓瓜熟蒂落，水到渠成。不仅大大浓缩了小说语言的篇幅，也给读者留下了空白，留下了思想驰骋的广阔天地，称得上是本文最大美点。
　　小说的环境描写和人物描写都颇俱特色。开篇“雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人……”，“一朵朵大的雪花翻着落在男孩的额头上”等环境描写营造了一种凄清、冷寂的氛围，为小男孩怀揣瓷瓶忐忑不安地到典当行作了很好铺垫。“又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的。”王国维先生在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”此文的环境描写再次印证了这一道理。史雁飞的小小说很注重人物描写，本文中“男孩很瘦，穿得单薄，头带一顶破旧的绵帽，由于帽顶落了积雪，使得男孩脸更加瘦小……”，“那是一个青花瓷瓶，立刻引起了当铺老板的警觉”，“啊！青花瓷瓶？你是从哪弄来的？”“男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱……”。以上肖像描写、语言描写、动作描写的综合运用，使人物形象栩栩如生，十分自然地道出了事情的原委：小男孩父亲早已去逝，母亲又得了肺痨，而他只不过是个“十二三岁的孩子，他不知道该怎么办”。文章写到此处，一个在残酷的现实面前，过早承受家庭困窘生活重压的弱者，是那样脆弱，内心的局促折射出孩童涉世未深的惶恐，童气未脱的羞怯。
　　
　　如何理解“伏笔和照应”是本文的难点。
　　伏笔，说简单一点就是一个“伏”和“应”的关系，或者说“放”和“收”，大体上，我们可以把伏分成两类：“明伏”和“暗伏”。明伏，顾名思义就是伏在明处，一出现就让所有人都明白这是个伏笔，如：老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看。看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把花瓷瓶递给老板，老板接过青花瓷瓶，又翻来覆去仔细端详一会，没吭声……老板娘急了……嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那瓷瓶……”
　　所谓暗伏，就是和明伏相反，往往伏得隐蔽，不易被人察觉，只有到了“应”的时刻，我们才会恍然大悟，拍案叫绝。如老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，没问题。把这花瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”看似不经意的一句话，却暗藏玄机。试想如果“青花瓷瓶”是古董，老板能叫老板娘放到梳妆台上吗？言外之意，这是个工艺品罢了，或者说这只不过是个赝品罢了。
　　伏笔最关键的还是在“应”上。伏得再巧妙，应得无力，这个伏笔别说精彩，甚至可以说是败笔！所以，“应的一个基本原则，就是要出人意料”。如小说的结尾，少妇带着小男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。我们读者此时此刻不也和老板一样明白了一切吗？
　　明暗结合，前后呼应，在故事方面又是精心布局，真可谓妙笔生花！
　　
　　
　　1.本文多处运用了环境描写，试举出几处并分析其作用。
　　2.作者在小说中很巧妙地运用了伏笔的写作手法，请以一处为例分析其妙处。
　　
　　
　　附：参考答案
　　1.参见美点赏析。
　　2.参见难点指津。