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兴趣是最好的动力
/ 新语文学习·教师-2011年第2期
我们应当时时准备着“手炉”
/ 新语文学习·教师-2011年第3期
追寻润物无声的语文课堂
/ 新语文学习·教师-2011年第3期
初中古诗词表现手法举隅
/ 新语文学习·教师-2011年第3期
谁让“跳蚤”变成了“爬蚤”?
/ 新语文学习·教师-2011年第3期
面批作文好处多
/ 新语文学习·教师-2011年第3期
对小学高年级阅读教学第一课时教学目标设定的思考
/ 新语文学习·教师-2011年第4期
由小学生的“交易”行为引发的思考
/ 新语文学习·教师-2011年第4期
浅谈语文教学的人文性
/ 新语文学习·教师-2011年第5期
教师如何培养学生良好的学习习惯
/ 新语文学习·教师-2011年第6期
《在马克思墓前的讲话》一文的“讳饰”手法
/ 新语文学习·教师-2011年第6期
如何提高阅读教学效益
/ 新语文学习·教师-2010年第1期
《清平乐.村居》教学实录及反思
/ 新语文学习·教师-2010年第1期
孔乙己形象的三个层面
/ 新语文学习·教师-2010年第1期
“治水必躬亲”这个标题恰当吗?
/ 新语文学习·教师-2010年第2期
语文教学的不公平及对策
/ 新语文学习·教师-2010年第3期
让语文课堂成为学生的乐园
/ 新语文学习·教师-2010年第3期
提高学生作文思维品质例谈
/ 新语文学习·教师-2010年第4期
凭借教材 指导写话
/ 新语文学习·教师-2010年第4期
“寻向所志”的“志”是名词吗
/ 新语文学习·教师-2010年第4期
单元整体教学的设计与思考
/ 新语文学习·教师-2010年第5期
遇上你是我的缘
/ 新语文学习·教师-2010年第4期
也谈语文教学人文性的把握
/ 新语文学习·教师-2010年第5期
创设情境,唤起欲望
/ 新语文学习·教师-2010年第5期
重视小说教学,培养阅读能力
/ 新语文学习·教师-2010年第5期
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