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高考哲理散文阅读策略谈
/ 文学教育下半月-2010年第5期
换个角度看《菊英的出嫁》
/ 文学教育下半月-2010年第5期
文言文同义连文误释现象拾零
/ 文学教育下半月-2010年第5期
读远村诗集《浮土与苍生》
/ 文学教育下半月-2010年第6期
《归园田居(其一)》教学构思
/ 文学教育下半月-2010年第6期
语文阅读教学的心得体会
/ 文学教育下半月-2010年第6期
图式理论及其在英语阅读理解中的应用
/ 文学教育下半月-2010年第6期
让标语撑起一片蓝天
/ 文学教育下半月-2010年第6期
简约型阅读教学的内涵特征
/ 文学教育下半月-2010年第7期
为什么大家仍然叫她祥林嫂
/ 文学教育下半月-2010年第7期
丰子恺散文艺术探魅
/ 文学教育下半月-2010年第8期
《木兰花令.拟古决绝词》的艺术特色
/ 文学教育下半月-2010年第9期
评任金亭诗集《爱我所爱》
/ 文学教育下半月-2010年第9期
悲情奥尼尔的艺术人生
/ 文学教育下半月-2010年第9期
情景模拟教学法在应用写作教学中的运用
/ 文学教育下半月-2010年第9期
散文两篇
/ 文学教育下半月-2010年第9期
《韩非子.储说》文体与连珠体辨析
/ 文学教育下半月-2010年第10期
校本课程开发与学生作文能力提升
/ 文学教育下半月-2010年第10期
《童趣》语序调整商榷
/ 文学教育下半月-2010年第11期
从潘金莲看古代妇女命运的悲剧性
/ 文学教育下半月-2010年第11期
语文教学应将咬文嚼字进行到底
/ 文学教育下半月-2010年第12期
做一个个性化的语文教师
/ 文学教育下半月-2010年第12期
《鸟啼》主题的深层开掘
/ 文学教育下半月-2010年第12期
“枪打鸟”引发的思考
/ 文学教育下半月-2010年第12期
德国实证主义文学研究法浅析
/ 文学教育下半月-2009年第6期
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