在教学实践中，我发现了几个做标点题的小窍门，自觉经济实惠，在此说出，但愿能有“引玉”之功。
　　窍门一：图示法解决句末标点在引号内外的问题
　　例(1)“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路曼曼其修远兮。”
　　用图示法表示为“___________”
　　①___________，___________“___________。”②
　　①句引号内独立成句，故句号应在引号里；②句，如果认可引号内的句号，那么全句就没有了句末标点，不伦不类，所以，句号应在引号外。
　　窍门二：层次分析法确定顿号、逗号
　　例(2)美国的纽约、洛杉矶、①日本的东京、②法国的巴黎、③英国的伦敦、④中国的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申办奥运会的实力。
　　在例(2)我们可以看出各国家之间应是并列关系，属于并列词组做主语的现象，可是有的词组内部又有小并列，如美国、中国。全句如果一味用顿号，则层次不明，这样就必须把①②③④处的顿号改为逗号，这样就清晰多了。
　　窍门三：成分分析法确定逗号、顿号
　　例（3）台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。
　　本句中的“同根同源、同文同种”在句中做谓语，所以，它们之间不能用顿号，应用逗号。
　　例（4）党的十六大报告指出，我们要在新世纪头20年走出一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，入力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。
　　“科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥”，在句中做定语，它们之间必须用顿号，用逗号则割裂了他们与中心词的限制关系了。
　　例(5)老李的包子做得好，馅大、皮薄、味香。
　　“馅大、皮薄、味香”在句中做补浯，做补语的并列词组之间应该用逗号。
　　窍门四：拟用答语判断逗号、问号
　　例(6)你是懦弱地等待?①还是勇敢地应对呢?
　　例(7)茫茫宇宙到底有没有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。(2004年浙江卷)
　　在给例(6)拟答语时，我们只要选择其一，或等待，或应对，就可以了。在给例（7）拟答时，则不能这样简单，每一句都得回答。
　　这也就告诉我们例（6)是选择问句，是一句话，一句话中间是不能用问号的，应把①处改为逗号。例（7）则是多重问句，各自独立，所以②③处的逗号应改为问号。
　　（作者通联：河北承德一中）

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• 张永俊： 做标点题的几个小窍门　/　中学语文·教师版 2006年第1期