人生如白驹过隙，弹指一挥，《中学语文教学》已届而立之年；而我的“绿色语文”，也在它春晖般的呵护下，茁壮长到了十三岁。
　　1998年夏，正值“语文教育与人的发展”课题实验进入验收之际，我因出差，在北京邂逅了时任《中学语文教学》副主编的陈金明先生。初出茅庐的我，面对德高望重的他，既因高山仰止而振奋，又因自惭形秽而不安。当我战战兢兢地将自己的文稿《把语文从应试教育的桎梏中解放出来》递到陈老手中时，看着他似乎漫不经心地随手翻页浏览，我不禁在心里大声叫屈，可没过五分钟，就见陈老满脸漾着笑容说：“这稿子我要了!”那天外面下着瓢泼大雨，而陈老这句话，顿时让我的心里艳阳高照!
　　当年11月底，陈老作为课题鉴定组组长亲临吉林毓文中学作指导，详察明审后，一锤定音。于是《中学语文教学》便在1999年第3期，以长达22页的版面隆重推出了我们教改实验的丰富经验与丰硕成果。其中有我的课题汇报课“感悟苏东坡”教学实录及其教后记，还有王鹏伟先生的课题实验综述和张翼健先生的课题试评。而陈老亲自主持召开的实验班学生座谈会纪要《走别人没走过的路》，更是赫然醒目。
　　那期杂志的封面，我至今记忆犹新。别致的设计：在凝重的墨蓝色的衬托下，有一幅诗意盎然的图画，画面正中是一条解冻的大江，江岸虽堆着皑皑白雪，但江面上已漂着块块浮冰，而远方那金灿灿的旭日，更把生机勃勃的树林和雾气腾腾的江面辉映得一派通红。品读文字，摩挲封面，感慨万千，难以言传……
　　正是这期《中学语文教学》，给了我希望，给了我生机，给了我勇气，激励着我这个元气不佳、底气不足、节气不当、志气不大的普通教师，大胆前行在语文教学改革的路上。
　　2003年金秋，又是关键时节：正值我由吉林毓文中学转入清华附中后送走第一届毕业班，也是我把语文教学从绿化“作文”扩展为绿化“语文”之际，时任《中学语文教学》责任编辑的青年才俊张蕾女士，又诚邀我为第9期封面人物。同时刊载了《我的四幅自画像》和《“说文论语”诗四首》。我在诗文中第一次自我定位：从前，我是个“自我感觉良好的‘讲课机器”’；如今，我这只“自得其乐的‘笨鸟”’已变成了“特立独行的教改‘过河猪’”。我满怀幸福感地写道：“幸亏我选择了语文教学：它赐给我一片绿色的田野，让我淋漓尽致地展示我的所爱和所长；它赋予我至善至美的特权，让我在事业与人生交融的诗意之旅上。永不下岗!”从此，“教绿色语文，享诗意人生”，便成为我坚定不移的终生追求。
　　早在1998年9月，“语文教育与人的发展”课题实验，荣获吉林省基础教育成果特等奖。适逢2008年7月退休之际，我的《赵谦翔与绿色语文》又荣获北京市第五届教科研基础教育专项奖。十年一剑，饮水思源，浮想联翩，辗转难眠。牛年正月的一个清晨，我静卧在床，却心潮汹涌，终于集句成诗，聊以抒怀：
　　俯首甘为孺子牛，
　　语不惊人死不休。
　　接天莲叶无穷碧，
　　早有蜻蜓立上头。
　　你这可敬的“孺子牛”啊，一代代，一批批，或“百般红紫斗芳菲”，或“化作春泥更护花”，埋头笔耕，默默奉献，为着提升中学母语教学，“虽九死其犹未悔”!而那莲叶接天、碧绿无穷、蜻蜒飞舞、相谐成趣的美景，正象征了《中学语文教学》赐予我的无穷无尽的恩惠——绿化了我的事业，也绿化了我的人生。
　　去年刚一退休，我便接受了十一学校与尚丽外国语学校的双重聘任，开启了我的“绿色语文
　　第二春”：
　　今做自由授课人，身除枷锁心去尘。
　　紫薇花前流连美，翠柏枝下浪漫吟。
　　痴读醉写凭心志，教语授文会郢人。
　　乐天知命夕阳好，布绿除灰总是春。
　　受人滴水之恩，当涌泉相报；我受涌泉之恩，当何以相酬?
　　“拼却老红一万点，换将新绿万千重。”杨万里的诗句，于我心有戚戚焉!

• 赵谦翔： 课外拓展成败攸关　/　中学语文教学 2008年第3期
• 赵谦翔： 感恩《中学语文教学》　/　中学语文教学 2009年第6期