【摘 要】农村初中生的课外阅读目前仍然存在不少问题。在这样的状况下,如何有效开展农村初中生的课外阅读呢?一是要改变阅读观念,确保阅读时间;二是要改善阅读条件,营造阅读氛围;三是要加强阅读指导,确保阅读质量。
　　【关键词】农村初中生 课外阅读 阅读时间 阅读氛围 阅读质量
　　
　　一、改变阅读观念,确保阅读时间
　　我们很多老师和家长都认为,学生的课外阅读会浪费学生的时间,进而影响学生的成绩,所以轻视学生的阅读。事实证明:语文学得好的学生,大多得益于自己长期的课外阅读。20世纪80年代一项针对初、高中生的调查显示:“学习成绩好坏与课外阅读的多寡成正比”;而20世纪90年代一项针对初、高中生的调查结果也表明,阅读中外名著多(10本以上)的学生“语文成绩一般都名列前茅,而且作文水平很高,有的甚至发表过作品”。《语文学习》2002年第2期中摘要刊登了一封大学生的来信:“高考语文我赢了,我不会去感谢我的语文老师,我要感谢的是《平凡的世界》等等中外名著和《读者》《收获》等优秀杂志。”信中还写道,如果按老师的要求去学习语文,那么高三毕业生的语文水平和初三毕业生是没有区别的。学生的这封信引发了钱海荣老师的思考,他在一篇题为《语文教学中的尴尬及其思考》的文章中这样写道:“他的成功来自于他如饥似渴的课外阅读,而与语文教师的‘谆谆教诲’无关。”可见,只有重视学生的课外阅读,学生的语文成绩才能得到根本的提高。所以,学校、老师、家长和学生都应该彻底改变阅读观念,真正认识到阅读的重要性。在此基础上,学校才有可能安排专门的时间给学生读,老师和家长才能放手让学生读,而学生的阅读时间也才能得以保证。
　　二、改善阅读条件,营造阅读氛围
　　学校应该是学生读书的天堂。正如有人所说,一所学校可能什么都齐全,但如果没有了为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书,或者大家都不喜爱书籍,对书籍冷淡,那么就不能称其为学校;一所学校也可能缺少很多东西,可能在很多方面都很简陋贫乏,但只要有书,有能为我们经常敞开世界之窗的书,那么这就足以称其为学校。但农村学校向来经费紧张,缺钱也就意味着没有充足的书籍。该怎么做呢?我们一来可以尽可能向上级教育主管部门和学校所在政府寻求支持,请求拨款加强学校图书馆的建设;二来可以广泛寻求社会力量的支持,比如当地效益较好的企业、事业有成的个人等,农村初中可充分利用这些资源,每两年举行一次募捐资金购买书籍的活动,相信会有不少收获的。除加强图书馆的建设外,学校还可充分利用报刊走廊、班级的黑板报等,定期展示一些优秀的文学作品。每个班级,更要建立图书角。图书来源:一来可由学生集资,长年订阅一些适合学生阅读的报刊;二来由学生将自己所购买的书籍带到班级,即使一人只带两三本,数量也是可观的。这样,学生在课余时间就随时有书可读。只要长期坚持,学生定受益匪浅。
　　三、加强阅读指导,确保阅读质量
　　语文教师可从以下几个方面来加强对学生的阅读指导,确保学生的阅读质量:
　　1.推荐书目。初中生因为年龄小,认识能力较差,阅读能力不高,鉴别能力也低,大多数学生对读物的选择比较随意,因而向学生推荐合适的书籍就成了语文教师责无旁贷的事。别林斯基说:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须学会一种本领,选择最有价值、最适合自己需要的读物。”教师可以向学生推荐中外经典名著及其他优秀读物。总之,向初中生推荐书目时,应尽可能注重读物的广度和深度。除此之外,还要让学生学会自己选择书籍。先让学生了解课外书的分类,再根据课外书分类自己去寻找每一类书籍中的有代表性的作品,使阅读具有系统性、针对性和方向性。
　　2.制订计划。每一学期开始时,语文教师就要指导学生制订好一学期的具体阅读计划。只有制订科学合理的阅读计划,才能保证整个阅读进程有条不紊地完成。教师指导学生制订计划时,一要让学生明确制订计划的目的;二要让学生能依据自己的阅读水平、学习任务或爱好等实际情况来制订计划;三要循序渐进,即先易后难、由浅及深;四要把握好阅读量。初中生学习负担较重,如果课外阅读量过大,就有可能成为学生的负担,会影响学生的成绩;而阅读量如果不足,又会无法达到预期的效果;最后还要注意不能贪多图快,一定要注意消化接受。
　　3.指导方法。人们常说:“授之以鱼,不如授之以渔。”这“渔”便是方法与技巧。由于各种书籍的性质不同,阅读方法当然也不完全一样。因此,语文教师要对学生的阅读方法进行指导。语文教师应该教会学生一些阅读方法。像常用的阅读方法有略读、精读、默读、朗读等。初中生应该掌握并灵活运用这些基础性的方法。还有综合阅读方法,像三步阅读法、五步阅读法、富兰克林的比较阅读法、魏书生的四遍八步读书法等。语文教师要能指导学生阅读时,能根据不同的文体、不同的内容来运用适合的方法,这样,就能做到事半功倍了。语文教师更要指导学生学会做读书笔记。读书笔记有几种写法:如摘抄式笔记、评点标画式笔记、提要式笔记、批注式笔记、心得式笔记等。在阅读活动中,只有做到读写结合,以读带写,才能让学生真正做到既入乎其中又出乎其外,使整个阅读活动行之有效。
　　为了确保阅读质量,学校还应该经常组织一些活动,如邀请作家做专题讲座,举行读书报告会或阅读交流会,进行手抄报、阅读、朗诵、演讲比赛等等。老师也要加强对学生的督促。因为初中生毕竟年龄还小,大部分学生缺乏自觉性,如果不加强督促,他们的阅读恐怕也不会有很好的效果,所以要经常检查督促他们,比如:通过检查读书笔记,看看其阅读内容是否合适、材料摘抄是否准确、数量是否充足等等,以促进和完善学生的课外阅读。
　　★作者单位:江苏省如皋市吴窑中心学校。

• 万小春： 如何有效开展农村初中生的课外阅读　/　中学语文·大语文论坛 2010年第9期