接轨陈四益语文世界(初中版)2011年第9期语文PLUS

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ID: 166619

[ 陈四益文选 ] 　　

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◇ 陈四益

　　有两种文字是最难懂的：一是某些流行歌曲的歌词，一是某些学者的煌煌大作。
　　歌词难懂，不妨。“深深太平洋底深深伤心”——什么意思?是在太平洋底深深伤心，还是属于太平洋的深深伤心，抑或是伤心的程度像太平洋底那样深?管他呢!只要曲子好，权当他唱外国歌好了。唱歌的人对歌词的似懂非懂并不妨碍他情绪的发泄。不过，语文老师最好要警告孩子，千万别把这些没文化的文化当作典范作品去刻意模仿。
　　学者的煌煌大作同歌词就不一样了。一来因为学者是青少年崇敬的人物，爱屋及乌，把他们的文字也当作了典范；二来因为他是学者，青少年会觉得那字里行间都透着学问，哪里敢有些许怀疑。如果读到“对匿名的时代本质的勘探”或“解构了她，使诗意死亡”一类字句，他们怎么也不敢以为这是故意要把明白的话说得让人糊涂，“以震其艰深”的。
　　一位美国作家说，教授的本事就是把人人明白的事情说得人人都不明白。我曾疑其刻薄，不料我们的教授在这一点上竟也快速地同国际接轨了。诗曰：
　　文章就怕不艰深，愈是艰深愈可钦。
　　明白语言胡乱说，翻教浅薄似通神。

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