母爱是一种复杂而细腻的情感，它既温暖如春，又静谧如冬；它既柔情如水，又狂放如山。孩子的一举一动，都紧紧地扯动母亲的心弦。在母性的自然滋润与教育严格雕琢的矛盾冲突下，一首首以母子为主题的交响曲便拉开了序幕，生动活泼，精彩细腻，摄人心魄。几多爱之深恨之切的痛心，几多不识庐山真面目的困惑，又几多只是当初的惘然？
　　 文章美点颇多，最美在于，通过一种既独特又颇具共性的日常小事教育，体现出浓浓的母爱。结尾处拨云见海，为读者掀开了一方波澜起伏的母爱心海。这是一种看似不露痕迹却总是欲盖弥彰的情感，在爱的海洋里，总是风过留痕的！
　　 梳理文章的情感，我们不难发现，里面的那些对孩子的咬牙切齿、不顺眼、生气、忍、上火等等，无不是爱的表现，是爱的种子在母亲的心海激起的涟漪。俗话说“打是亲，骂是爱”，这是对母爱最形象的诠释，上帝给予了天下所有母亲一项神圣的特赦，就是用爱心浇灌，对儿女进行适度的打骂教育！正如毕淑敏老师在《孩子，我为什么打你》里所说，母亲的打骂不到万不得已、非打不可的时候，是绝对不实施这项特权的！就如同一个乞丐花掉兜里仅有的几枚硬币那般吝啬；也如史铁生先生在《我与地坛》里说的，任何惩罚在母亲那里都是双倍的，如果打骂和灾难可以替代，每一位母亲都会心甘情愿地为儿女冲上去！
　　 文章细腻地表达出母亲在教育子女的时候所面临的纠结，既想严格要求，棒打出孝子，又担心施之过度，挫伤了孩子敏感脆弱的心灵。母亲是一个多重的角色，是园丁，需要爱心细心呵护；是老师，需要谆谆教导，严格要求；是朋友，需要彼此理解信任；是母亲，需要用无私的爱包容并接受一切……面对正处在青春期的儿子，这位聪明的母亲采取了颇为新颖的教育方式，用温柔细腻的情感，征服了儿子的叛逆，让懵懂初醒的儿子体味到母亲的良苦用心，体悟到慈母大爱的真谛。
　　 母子连心，心有灵犀，不点自通，嬉笑怒骂皆是情，一点一滴尽是爱。母子情感是世界上最快乐的情感，是一切幸福的源泉，没有哪种快乐能与孩子带给母亲的快乐惊喜相比，也没有哪种情感能与母子情感的和谐温馨、持久永恒相媲美。只要慈母在堂，儿女永远是长不大的小孩，永远是母亲的眼中宝、心头肉，永远是她的自豪、快乐；而母亲，也自然是儿女的基石，家的牵挂，灵魂的避风港、栖息地。如果说子女给母亲的快乐是一种背景音乐的话，那么，母亲给子女的快乐，则永远是生命的主旋律！
　　 大爱无言，大美无形。
　　
　　 品读此文，其乐无穷。生动的细节，活泼的语言，巧妙的结尾，细腻的情感，无不令人满口生香。情感是文章的主线，可以说本文最美在主题情感的凸显，而最难也在主题情感的理解！初读此文，我们都会叫好，但是好在哪里？理解起来并不容易！文章要表达什么主题？应该是最难点。
　　 文章前半部分都在写孩子的调皮、叛逆、毛病，写母亲的不满和担忧，这是任何一个青春期的孩子和母亲都会遇到的共同问题，是教育关注的焦点，因此我们便自然会想到教育的话题上来，加上文章开头正是由老师对孩子的“敲头”教育引起，这更强化了我们的这种认识。再看后半部分，是写母亲转变教育方式，采取怀柔政策，对孩子实行交心教育，并且收效颇佳。母子之间，其乐融融，对快乐的理解更是心有灵犀，是教育得法使然吗？貌似在理，却未免失之偏颇。
　　 高明的读者，往往会关注并且细细推敲理解文章的标题，因为标题是文章主要内容的高度浓缩，是精华，是文章的眼睛。本文标题“我以为不露痕迹快乐却满溢”，什么不露痕迹？是快乐！为什么快乐？是孩子带给母亲的那种独特的快乐，是一种持久幸福的快乐，是一种喜、怒、哀、忧都是希望、都是自豪、都是幸福的快乐！那么作者为什么要将这种快乐掩藏，而且做到不露痕迹？是因为孩子需要严格教育。在孩子的自然本性和社会属性这对矛盾当中，母亲需要不停转变角色，采取各种方式，融入爱和其它一些必不可少的情感，来对孩子进行教育。溺爱是教育的天敌，所以在教育的过程中，必须尽量避免爱的干扰，于是，便有了母亲“不露痕迹的教育之乐”，而这种快乐，实际是一种母性体现，是爱的自然不自然流露。
　　 因此，文章的主题，不是教育，也不仅仅是快乐，而是母爱的赞歌。
　　
　　 1.文章前部分都在写孩子的调皮、懵懂、叛逆，母亲的生气、担忧、忍耐，这和标题之间有何关系？有什么效果？试做简析。
　　
　　 附：参考答案（略）

• 文武： 三点导读(1)　/　语文教学与研究(读写天地) 2011年第11期