编辑老师约我写这篇文章的时候，我正在一所中专院校担任会计实习老师。
　　还记得第一天与实习班级的学生见面的情景。那时的我有些胆怯，心中充满了对未来生活的憧憬与迷茫。
　　我所在班级有51个学生，团支书小明是个既高且瘦的男生，他还兼任体育委员。第一天，当我上讲台准备自我介绍时，全班都安静了，他却突然大声说：“声音大一点!”这让我最先留意到他。从他的眼神里，我看到了期待与好奇，我心中因此平添了几分自信。在第二天出早操时，我叫他整队，他马上去了，而且做得又快又好。走过我们班的队伍，穿过人群注视的目光，听着有人叫我“杨老师”，我忽然觉得：我是个教师了。
　　我想珍惜这里的时光，更多地了解学生。首先，我要认识每个人。
　　我有个学生名册，为便于记忆，我就让他们自己填。有一次，我到小玉面前，当她填到“家长姓名”时，突然停笔了。她问我：“老师，这个我可以不写吗?”我说可以。这时上课铃响了，我正要往外走，她突然跑过来，很腼腆地凑到我耳边说：“老师，我没有家长。”我很惊讶，又有些感动，才短短几天时间，她居然对我如此信任。我的心情复杂极了，很想问她为什么，又担心引起她不愉快的回忆，一时之间，我竞不知如何是好了。只好说：上课了，快回座位!
　　后来我才知道很多学生来自农村，也有些是单亲家庭。原来这些中职学生的家境并不如我所想的那般美好。
　　在第一次班会上，学生都能大方地表达自己的所思所感。来自学习、生活乃至社会的压力，都让他们深感生活不易，但谁都不轻言放弃。他们都想为集体争光，想与同学和睦相处，想努力学好专业技能……他们的思想完全出乎了我的意料。
　　我开始强烈感受到，每个学生都那么可爱，每个人都有其独特之处。如何发现他们的长处，激发他们的潜能，引导他们在正确的人生轨道上前进，是作为教师义不容辞的责任。
　　每当看着他们埋头写作业的情景，听到全班“刷刷”的点钞声，看着他们背书“焦头烂额”，跟我贫嘴希望我能放低标准时，我心中的快乐便无限膨胀，这大概就是我想要的生活吧!看着学生成长，陪他们度过那些小小的快乐与忧伤。
　　当我上会计课的时候，他们听得那么认真，有时会声音整齐地回答问题，有时又争先恐后地举手发言，我心底的感动自是不言而喻。有次上课，我突然卡壳了，就随口说了句：哦，接下来要说什么，我忘了。全班爆笑，我也忍不住笑了。
　　在前几天的校体育文化节中，进行“袋鼠跳”比赛时，他们跳跃的样子让我笑得前仰后合，有个学生摔跤了，我赶紧跑过去扶他，完全没意识到这样做是否会犯规。最后一个跳时，在接近终点的地方，他奋力往前一跃，就蹦到了我的怀里。当时我感动极了，觉得自己是一个真正的老师，在带领一群可爱的小孩。
　　在这里，还有很多令我难忘的瞬间。我的实习生活平淡无奇，没有感人肺腑的事迹，也没有激动人心的时刻，但是我会好好珍藏在如此平凡的生活里每一次小小的感动。
　　每个人都渴望被关注与爱护，觉得被爱才是幸福的。在我看来，去爱别人，用心感受他人的快乐，是一件更幸福的事。

• 杨霞： 忽然知道我是个老师　/　语文教学与研究(读写天地) 2011年第2期
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