1.药品说明书：药品名称，成分，功能主治，规格，用法用量，不良反应，注意事项，贮藏，生产企业。
　　2.病历诊断书：姓名，性别，年龄，职业，过敏史，望诊，把脉，透视，验血，诊断结果，处方，医生签章。
　　3.实验报告：实验名称，实验目的。实验器材，实验步骤，现象记录，实验结论。
　　4.招生简章：学校简介。招生对象，办学宗旨，招生专业，报名时间，联系方式。
　　如果上述内容出现在一本书里，你肯定认为它是《实用公文大全》之类的书吧?
　　可是，你错了，它是一本中考作文辅导书!不信，你去翻看那些作文辅导书，那里面充斥着五花八门的“创新”体式。除了上述四种，还有题记、后记、小标题、日记体、片段体、镜头体、书信体、剧本体、合同体、辩论体、诉状体、广告体、BBS体、QQ体、演讲稿、播音稿、调查报告、新闻访谈、数学证明题等。每种体式都有解说和范文。别小看这些体式，“坚强、责任、爱心、成长、环保”等作文题目都能套上去。更有一种披着古典文化外衣的骇人的“文化散文体”，动不动就是屈大夫行吟泽畔、司马迁含羞忍辱、李太白酒入豪肠、陶渊明东篱采菊、苏东坡泛舟赤壁、李清照把酒黄昏，无论哪种题目都能搞定不说，而且由于貌似文化积淀深厚。常常能使作文平庸者出人意料地夺取考场作文高分。
　　不可否认，创新永远是文章魅力的源泉。但文章的创新主要来自于材料、立意和语言的创新，体式的创新最为次要，这是众所周知的。但目前的中考作文恰恰本末倒置，把体式的创新摆到首位，走上了技术主义和形式主义“另类创新”的邪路，致使另类体式畸形发展，俨然已成当代作文的主流形式。现在如果哪个学生写作时不来一点这样的“创新”，就显得太不与时俱进了。只是，作文照这样“创新”下去，问题恐怕就严重了。已见的后果是，大量学生不是从生活积累和生活感悟这个源头抓起，而是指望凭借华丽的包装来掩盖思想的苍白，使中考作文伪创新泛滥成灾，直让人心生厌烦。从长远看，就更可怕了，因为写作史告诉我们，当某种文章体式高度发达而思想内容并没有跟上的时候，这种文章离消亡的日子大概不远了。“格律诗”和“八股文”退出历史舞台。就是先例。
　　上述所谓创新体式，大约在十年前开始出现于高考作文中，于2006年前后达到了繁荣的极点，但近三年经过专家的批评矫正，现在已经转向。不料这种被高考作文抛弃的东西，在中考作文里却方兴未艾，而且似乎并没有引起初中语文界足够的警惕。一些教师仍在把拾人牙慧的伪创新作为“高分秘诀”向学生传授。所以说，中考作文打“新”，是时候了。
　　那么，没有了“创新”外衣保护的考场作文该怎样写呢?由于中考作文大都适合写记叙文。下面就以记叙文为例，谈谈考场作文如何不搞“创新”也能获得高分。
　　
　　一、避生就熟写自己
　　
　　考生其实用不着借古人说事，他们自己亲身经历的家庭生活、校园生活，以及耳闻目睹的社会生活就是取之不尽的作文资源。阅卷老师最想看到的就是考生真实的生存状况和生活感悟。有些学生总觉得自己的生活单调枯燥，没什么可写。其实“生活不是缺少美，而是缺少发现”，只要用心去感受，生活处处皆语文。高考作文权威指导专家、南京师大何永康教授说：“对于直面自己生活的中学生来说，每一分、每一秒钟都有可写之处!”
　　
　　二、化大为小写细节
　　
　　写记叙文不能像写电影剧情简介那样，只对人物和事件作概括陈述和抽象说明，那样只会让人感到干巴空洞、索然无味。记叙文要靠细节说话，一个鲜活的细节描写，胜过笼统的万语千言。如2009年福建三明中考佳作《我们初中生的故事》：“只见到他蹑手蹑脚地跑到女生后面，时机一抓准。就迅速地将女生头发上的橡皮筋给拽下来，之后装作若无其事地从旁边经过。害得那女生形象大失，头发垂下来简直跟疯子差不多。我们在一旁见了，忍不住哈哈大笑起来。”作者通过动作和神态的细致刻画，把一场课间恶作剧描绘得真实有趣，令人忍俊不禁。
　　
　　三、变直成曲写波澜
　　
　　有的学生经过训练。已能较清楚地交代记叙的要素，也能刻画细节，但写出来的文章仍然激不起阅卷老师的兴趣。有没有什么办法。让老师看了你文章的开头，就想看下文，并在看完后拍手叫好呢?有，就是直事曲写，通过改变叙述方式制造情节的波澜。可用设置悬念、铺陈误会、设计巧合、结尾倒转、欲扬先抑等。如2009年江西中考佳作《我很幸运》，写女孩下晚自习要经过一条阴森森的巷子，但妈妈从不接她，女孩认为妈妈不爱自己，想早日离开家庭。但奇怪的是，每晚在她到达巷口时，一位大爷就会接电话并开灯照亮巷子。一次她偷听到大爷对电话说：“放心吧。筱筱回来了!”她以为是爸爸托大爷照顾自己。回家后感激地给爸爸削苹果泡茶。后来她偶然看到了妈妈的日记，才明白原来是妈妈为了锻炼她而不接她，并暗中委托老人照顾她，女孩知道真相后流下了悔恨的泪水。这篇作文同时运用了先抑后扬、设置悬念、铺陈误会等方法，引人入胜，令人回味无穷。

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