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语文教学与研究·综合天地-2011年第2期
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语文教学与研究·综合天地 / 2011年第2期 目录
香炉山
/ 叶弥
分裂的女性内心世界
/ 陈青山
语文学习力的培养与学生的终身发展
/ 刘立忠
从课程论角度谈生活化语文教学
/ 杨军
语文教学中的人文教育
/ 汪洁
语文复习方法略谈
/ 余炎
小学古诗教学漫谈
/ 张满
如何搞好课外辅导
/ 陈朝君
我对语文教学的几点认识
/ 孙勉
语文学科与信息技术整合的魅力
/ 刘丽丽
古诗文佳句的积累
/ 李佩臻
小学作文教学方法探讨
/ 张贵平
如何提高学生的写作能力
/ 张雪省
作文教学“批”与“改”两步走刍议
/ 张莉
阅读教学方法的理论依据
/ 王进
双线并进提高学生写作水平
/ 辛彩明
阅读教学中教本与读本的配合使用
/ 周俊荣
议论文论证三式
/ 唐琴
初中作文教学仿写三层次训练法
/ 王子卓
在作文教学中培养学生创新思维能力
/ 杜贵昌
一节古文课所引发的思考
/ 蔡雪梅
写作素材的积累和运用
/ 李莹
语文教学的延伸阅读
/ 贾龙梅
趣话逆挽诗
/ 邢长军
作文教学应引导学生关注社会生活
/ 顾助东
语文阅读教学探讨
/ 陈元国
作文片断训练之我见
/ 吴伟星
我对现实作文教学的思考
/ 周如锦
与小说文本对话的关键词
/ 王海荣
引导视障学生学会阅读
/ 王芳
让语文课堂书声朗朗起来
/ 彭少庆
构建富有生命活力的语文课堂
/ 周冬梅
优化作文教学环节的几点做法
/ 钱正军
打造高效的语文课堂
/ 俞婕
创新是语文教学的灵动追求
/ 龚燕春
新教师如何从听课中获得真经
/ 丁霞
课堂教学要巧设支点
/ 黄敏君
“三板块四环节”的高效课堂教学模式
/ 王旻
“心动”中构建语文生命课堂
/ 宋华
“活”是有效教学的必要保证
/ 郭新成
语文课呼唤美的回归
/ 钱文峰
创设愉悦情境 学会快乐学习
/ 张自国 张明
语文课堂教学应当返璞归真
/ 司虎亮
《都江堰》课堂教学反思
/ 毕淑艳
有章有序有效 构筑精彩课堂
/ 张小军
如何实现语文课堂的高效
/ 夏金生
运用多种手段 打造精彩课堂
/ 赵冬艳
人文化语文课堂的构建
/ 朱元忠
李清照《醉花阴》赏析
/ 侯天宇 刘丹丹
语文教学中的魅力展现
/ 张凯 石娉婷
《灯下漫笔》中的爱国主义
/ 陈兆刚
《胡同文化》教学案例及反思
/ 唐金霞
换个角度看王熙凤的服饰
/ 陈玉桂
《山羊兹拉特》赏析
/ 文继艳
《背影》艺术魅力探微
/ 谢海华
谈《品质》中格斯拉兄弟之死
/ 鸦元锋 翁娟
《李杜诗五首》教学摭谈
/ 郑又余 谭幼林
“让作文语言亮起来”教学实录
/ 唐旺珍
“颇不宁静”新析
/ 卢广成
从《鸿门宴》一文谈高职文言文的学习
/ 刘姣华
高职语文课程的开发与实践
/ 饶红涛
《我的一位国文老师》导学创意
/ 李荃
高效解答诗歌鉴赏题的“五读三锁”法
/ 罗金平
高考语文基础知识如何拿高分
/ 李奇生
文学类文本阅读备考对策
/ 王经军
对一堂作文课的设计与反思
/ 游昕
中考语文阅读中重点字句的理解
/ 陈惠琴
从白鹿洞书院看宋代书院的发展
/ 罗爽
唐诗宋词的美学意蕴
/ 谢沿红
读巴尔扎克的《高老头》
/ 娄凤琴
苏东坡的旷达
/ 陈洪海
文言文教学与文化传承
/ 张寒冰
秋日絮语
/ 赵礼华
在文言文教学中弘扬传统文化
/ 陈冬莉
综合性学习凸显语文性之实践探索
/ 向元茂
《报任安书》读写教学探究
/ 李志强
再论“举一”和“举三”
/ 张震
往事如烟
/ 熊东强
史湘云形象新谈
/ 余成驹
建四位一体系统 走轻负高质之路
/ 黄哲初
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