“柯南”是我们的数学老师，他个头不高，背微微有些驼，戴着一副金丝边眼镜，脑门的前半部分被电灯反射得锃亮，不标准的普通话，时常惹得同学们发笑，经常有同学背后模仿他的腔调说话，有时也会在课堂上冒出一两句，不过柯南听了也不在意。
　　起初，我们数学课并不是柯南教的，由于他生病，前两个月的数学课是由别的老师代课。“我们真就这么悲剧吗？刚开学数学老师就生病，而且还请了两个月的假！”说实话，大家挺期待我们的数学老师的。“我昨天在学校看到我们数学老师了。”“真的？”“你又没见过数学老师，你怎么知道他在不在学校。”说这话的也是我们班的一位八卦人物。他嘿嘿一笑：“我当然见过，而且还很了解呢！数学老师那是相当地有特点”，他说着还把右手使劲一挥，听的同学就更想知道了。“他长什么样？帅不帅？”一女生插嘴到，“他来了你就知道了。”说罢，从桌子上跃下，转身向门外走去。有个同学说：“他爸是学校里的老师。”
　　没过多久，上数学课，走进教室的不是代课老师，大家面面相觑，“从今天起，我正式为大家上课。”“我姓万，名克南。”“哇塞！柯南教我们数学耶！”“真相只有一个哦！”“果然是聪明‘绝顶’”，大家小声议论着。“请大家用人类的语言说话，否则，我可听不懂。”女生们却在底下偷笑着。
　　“同学们，我们今天学习函数，大家先自己看书。”此时，有人小声说起了话，“夏天还没到，怎么这么多mousquitoes，不过这蚊子却不叮人”，全班哄地笑了起来……“好了，其实f（x）=……”全班又哄地笑了出来。原来，柯南念“f（x）”时，念得如黄河九曲十八弯般曲里拐弯，大家不笑才怪。“好吧，我无法用人类的思维来理解你们……等一会我是要提问的哦！”
　　随着时间的推移，他那句“我无法用人类的思维来理解你们”逐渐成为班上调皮男生的口头禅，整天说着，上课还时不时地蹦出来。这几天，我们又在学对数，柯南又打趣道：“大家看，这个‘人’的右肩膀上站着了个2，它站着没事干，可以跑到前面去玩，对不对？”大家嘻笑。“我们来看这个式子，我把这个式子这样变形，你们说对不对?”“对”“对不对？”“对！”“是错的！”全班爆笑，“这样变形是错误的，大家记住。”“xx同学，你来回答这个问题，你会不会？”“不会”，他故意道，“那你先站着听别人说……”“xx同学，你现在说说看这个答案对不对？”“差不多。”“你的脑袋啊左边是面，右边是水，我无法用人类的思维来理解你。”不用说，全班又爆笑。由于柯南的到来，数学课俨然变成欢笑的天地，而我们的数学成绩也在一次次的欢笑中增长了。
　　后来分班，“柯南”不再教我们数学，但他早已成为我们心中的八卦数学老师。我也时常在校园里看到他，他见到我们也总是神秘的笑一笑，或者点一点他那亮晶晶的头。有时我到办公室问问题，也经常向他请教，他讲完题也不忘那句话：“用人类的思维来理解就对了！”听到这句话我只能憋着笑撒腿跑出办公室。
　　
　　学校：湖北十堰市车城高中
　　导师：李自莲
　　
　　点评：文章讲述了一个简单的故事：刚开学由于“柯南”老师生病，学校安排了一位代课老师教大家数学，但是“江湖”里已经有了很多有关这位“柯南”的“传说”，为下文埋下伏笔。“柯南”老师讲课幽默风趣，极具个人魅力。作者善于从多角度刻画人物性格，先由人物的外貌特征入手，接着写大家对他初步的评价，后文又抓住老师用柯南的经典语言“我无法用人类的思维来理解你们”展开行文，将“柯南”的形象刻画得惟妙惟肖，极具真实感。（晓岚）
　　
　　

• 龙涛： 数学老师柯南　/　语文教学与研究(读写天地) 2011年第6期