作文要打开思路,固然需要一定的生活经验,知识积累和思想感情,但也应具备一些打开思路的方法与技巧。
　　话题作文与材料作文题目前面有文字材料或图表材料,这些材料有引出话题或题目,引发学生联想,打开学生思路的作用。命题作文题目前面很少有文字材料或图表材料,只有孤零零的一个作文题目。许多学生看到作文题后,头脑里一片空白,往往不知要写什么。所以探讨命题作文打开思路的方法比话题作文和材料作文显得更有必要,并且掌握了命题作文打开思路的方法对话题作文和材料作文打开思路也有很大借鉴意义。
　　本文拟运用诸多实例来阐述命题作文打开思路的方法。
　　
　　一、作文标题为词语,打开思路的方法
　　
　　标题是词语的命题作文,这个词语一般是实词,多为名词、动词和形容词。词语词性不同,打开思路的方法也有不同。
　　 (一)标题是名词
　　标题是名词,可按如下方法打开思路:先琢磨词语的含义,再联想相关的人事,然后思考词语揭示的内容的类别、特点和作用。
　　例如学生写作《肩膀》,首先思考肩膀的含义:肩膀就是人的胳膊,人身体的一部分,是前肢与躯干相连的那部分。由含义联想到相关人的肩膀:父亲、母亲、兄弟、姐妹、朋友、同学等熟人的肩膀,农民、工人、商人、军人、服务员、售票员、官员等陌生人的肩膀。又联想到父母亲的任劳任怨,爱人之间的相濡以沫,兄弟朋友的鼎力相助,商人们的奔波忙碌,售票员的耐心细致,军人的刚正严肃。由今到古,也想到秦皇汉武唐宗宋祖肩膀上挑起的丰功伟绩,李白杜甫蒲松龄曹雪芹肩膀上挑起的千古文章,苏武岳飞戚继光郑成功肩膀上挑起的民族大义等。这是与肩膀相关的人事。由此又想到不同类别和特点的肩膀:男女老少的肩膀,胖瘦美丑的肩膀,高耸低垂的肩膀,古今中外的肩膀,弱小的肩膀,强壮的肩膀,灵活的肩膀,坚挺的肩膀。此外还可想到肩膀的作用:肩膀能担负重量,承担责任,承载快乐,给人温暖;肩膀是感情的依靠,是爱情的相守,是亲情的牵挂,是友情的寄托……
　　又例如写作《尊严》,先思考尊严的含义:尊严指尊贵庄严,也指可尊贵的身份和地位。由尊严联想到有关的人事:一句话、一个物体、一件小事、一个位置、一个场面,人们的服饰、饮食、出行,人们的隐私、名誉、权利,人们的学习、生活、工作、恋爱、结婚等。由此又想到尊严的类别:学生有尊严,教师有尊严,领导有尊严,老百姓有尊严……甚至乞丐也有尊严。想到尊严的特点:任何人具有尊严,每个场合存在尊严;尊严有时表现为物质,有时又通过精神体现。想到尊严的作用:尊严关系着个人人格的独立,关系着每个职业的存在,关系着家庭的健康与快乐,关系着社会的和谐与发展……
　　像《脊梁》《山》《种子》《门》《桥》《泪水》《退路》等属于具体名词的标题,像《生活》《习惯》《意志》《好奇心》《逆境》《潜力》《个性》等属于抽象名词的标题,都可以按这种方法打开思路。
　　(二)标题是动词或形容词
　　标题是动词或形容词,可按如下方法打开思路:先分析动词是什么动作或存在什么变化,形容词是什么性质或是什么状态,再联想相关的人和事,然后对相关的人和事从原因、措施、方法、效果等方面进行思考。
　　例如学生写作《传递》,首先考虑传递的含义:传递是一个动词,它是指由一方交给另一方,与传颂、传播、传送、传达等有密切的关系。由含义联想到具体的物体的传递,如信件、火炬、救灾物资等,联想到抽象的事物的传递,如思想、感情、精神等,联想到介于具体与抽象的事物之间的传递,如经验、文化、科技等。这是与传递相关的人事。这些与传递相关的人事更具体一些,可进一步想到传递消息、友谊、快乐、孝心、爱心、爱国心、平安、祝福、民族精神、奉献精神等等。任选其中一项,又可以从原因、措施、方法等方面进行深入思考。例如从“传递爱心”的角度思考,就会想到伤痛病苦需要爱心,弱势群体需要爱心,社会发展需要爱心;就会想到传递爱心可以通过钱物给人以物质帮助,也可以通过鼓励慰问给人以精神帮助;就会想到如果人人传递一份爱,人人从小事做起,持之以恒地传递爱心,那么世界将会变成美好的人间……
　　又例如写作《宁静》。宁静是一个形容词,先分析它是什么性质或状态。宁静就是安静,没有声音,没有吵闹和喧哗,安稳而平静。这是宁静的含义。由含义联想到具体的人事,联想到清晨、午休、夜晚的宁静,联想到湖边、森林、草原、考场、赛场、战场的宁静,联想到同学、朋友、老师、恋人、亲人、名人心情的宁静,联想到在宁静的环境中发生的一件事,某人在心情宁静的情况下处理的一件事……从而进一步想到家庭、学习、生活、工作等有关宁静的内容。从以上内容中随意选择一项,又可以从原因、措施、方法、效果等方面进行深层次分析。例如从“让生活多一些宁静”的角度思考,就会想到宁静能使你专注于你的事业,宁静能让你正确地看待得失,宁静有利于你的身心健康;就会想到要得到宁静必须拥有一颗宽容的心,不要太看重名利,多接受一些文学艺术的熏陶;就会想到拥有了宁静个人将变得高尚纯洁,集体将更团结更有战斗力,社会将更和谐,发展将更快……
　　像《别离》《搀扶》《考验》《变通》《尝试》《宽容》《合作》等属于动词性质的标题,像《平凡》《快乐》《意外》《自信》《熟悉》《完美》《坚韧》等属于形容词性质的标题,都可以按这种方法打开思路。
　　
　　二、作文标题为短语或句子,打开思路的方法
　　
　　作文标题为短语或句子时,有些短语或句子表明了文章写作的观点,有些没有表明观点,针对不同的情况,打开思路的方法也不同。
　　(一)标题是没有表明观点的短语或句子
　　1、标题是具有象征意义的短语或句子
　　有象征意义的标题是双关语,其意义既有实指的具体的事物意义,也有虚指的抽象的象征意义。有象征意义的标题一般可分为两种类型,一种只有某个词语有象征意义,另一种是整个短语或句子都具有象征意义。像“必须迈个这道坎”“包容是一把双刃剑”“提篮春光看妈妈”“你就是一道风景”等就属第一种情况。这些标题的象征意义重点落在“这道坎”“双刃剑”“春光”“风景”等词语之上。本文前面已经介绍标题为词语时怎样打开思路的方法,这里基本可以按这种方法打开思路。像“在路上”“风应该这样吹”“踮起脚尖”“雕刻心中的天使”“春来草自青”等属第二种情况。这种情况揭示的内容较抽象,较深刻,很难直接把握。如果从标题表现的具体内容入手,充分展开联想,多角度多层次揣摩分析,就能打开思路。例如写作《风,应该这样吹》,由“风”我们想到不同地方的风:海上的风,森林中的风,草原上的风,城市的风,乡村的风……想到不同季节的风:春天的风,夏天的风,秋天的风……想到不同种类的风:微风,凉风,热风,冷风,狂风……想到古代的风,现在的风,未来的风……由“应该这样吹”,我们想到春天的风应该微微地吹,夏天的风应该送来阵阵凉意,秋天的风应该吹熟万物,冬天的风应该吹出凛洌刚劲;古代的风应该留下历史的印迹,现代的风应该吹出一片新的天地,未来的应该吹向天南地北五湖四海……这是些具体的浅层的联想,思维再向前推进,深层的象征意义就出现了。春风应该微微地吹,可以象征人应该有平和的心境;夏天的风应该送来凉意,秋天的风应该吹熟万物,象征应该有奉献精神;冬天的风凛冽刚劲,象征应该与不良行为和习惯作坚决斗争。乡村的风应该吹出清新自然,象征农村中应该继承好传统与发扬新风尚;城市的风应该清洁舒爽,象征城市应该既重视环境保护,又发展经济。古代的风应该留下历史的印迹,象征应该顺应历史,推动历史前进;现代的风应该吹出一片新天地,象征我们应该与时俱进,建设有中国特色的社会主义;未来的风应该吹向天南地北五湖四海,象征世界人民应该爱好和平,共同发展……
　　2、标题是具有话题性质的短语或句子
　　在话题作文中,标题与话题一致时,这些标题就具备了话题的某些特点。在命题作文中,有些标题也具有话题的某些性质。具有话题性质的标题,学生思维容易激活。有些话题性质的标题,思考空间可以很宽广。例如《把握生命》《思想的声音》《生活中的哲理》《为人的艺术》等。写作《思想的声音》时,可以选择写作的内容很多:政治家、军事家、文学家、思想家等对历史的推动作用;不同的哲学流派的思想内涵对世人的影响;文学、音乐、舞蹈、美术、建筑等作品蕴含的思想;创新思想、思想交流、换位思考,甚至胡思乱想……有些话题性质的标题,可以多思考符合中学生身份特点的内容。例如《倾诉,在师生之间》《定义缺陷》《求学的压力》《谈谈感谢》《生活中的酸甜苦辣》等。学生写作时,只要想想自己的成长历程,想想家长、学校、社会,想想亲人、老师、同学、朋友、熟人,想想在不久的将来走上社会应该思考的问题、面对的现实,写作时就能做到文思如泉涌。还有一些话题性质的标题,命题者所持的观点与态度不很明确,所以学生写作时选择的角度很多,学生可以从多方面立论。例如写作《我看快餐文化》,学生可以从提倡快餐文化方面去打开思路,也可以从反对快餐文化方面去打开思路,还可以用褒贬结合的方式打开思路。像《面对诱惑》《假如一切可以重来》《我眼中的社会》《我想对你说》等都可以从多个角度打开思路。
　　3、标题是关系型的短语或句子
　　关系型标题是由两三个词语或短语组成,词语和短语一般由“和”或“与”连缀。标题中概念与概念之间可能蕴含着多向度、多层次的内在关系。这种标题重点考查学生辩证地分析问题的能力。所以关系型标题打开思路的关键是要理清标题中概念的关系。标题中概念之间的关系,有对立统一关系、兼融关系、条件关系、因果关系、层进关系、交叉关系等。例如写作《环境保护与经济发展》,要打开写作思路,就要理清环境保护与经济发展的对立统一关系:不保护好环境,经济难以发展;不发展经济,环境也难得到更好保护。写作《相信自己与听取别人意见》,要打开写作思路,就要理清相信自己与听取别人意见的兼融关系:不能因为强调相信自己就全面否定听取别人意见,也不能因为强调听取别人意见就全面否定相信自己。我们可以考虑侧重写相信自己,也可侧重写听取别人意见,但两者必须兼顾。写作《人文素养与发展》,要打开写作思路,就要理清人文素养与发展的条件关系:人文素养是条件,发展是结果。写作《兼听则明,偏听则暗》,要打开写作思路,就要理清兼听则明与偏听则暗的因果关系:明是兼听的结果,暗是偏听导致的;因为兼听则明,所以偏听则暗。像写作《想和做》《坚守与变通》《自卑·自负·自强》《发现—创新》等标题的作文,只要弄清了标题中的关系,打开思路就迎刃而解了。
　　(二)标题是表明了观点的短语或句子
　　标题没有表明观点,含义深刻,需要仔细琢磨题中意义。标题表明了观点,打开思路就有了方向性,就可按照标题指明的方向思考。因为标题表明了观点,所以学生既可以以此标题来敷衍出一段故事,也可以此标题作为触发点进行广泛的联想,还可围绕此标题展开多角度的论述。学生打开思路可以通过下面四个具体步骤来实现:第一步明白观点是什么,这是关于观点的性质和类别的问题;第二步了解为什么这样,这是对问题进行目的和原因的探析;第三步研究怎么办,这是研究解决问题的途径;第四步想想会有怎样的结果,这是思考问题解决后的效能和结果。例如写作《母爱不朽》,先想到母爱是什么,母爱不朽有什么具体表现;然后思考怎样的母爱才是不朽的;最后想到处处充满不朽的母爱,社会将会怎样。再例如写作《语文想说爱你不容易》,先想到语文是什么,包括一些什么内容;然后想到为什么想说爱语文不容易;再想到怎样使爱语文变得容易;最后想到当想说爱语文变得容易之时,语文将会变成怎样。
　　除了用前面介绍的方法打开思路外,当看到标题是词语或短语时,也可以将词语或短语转化成一个句子,然后再打开思路。例如《放弃》这个标题可补充成“在进取中学会放弃”“放弃,你将拥有更多”“放弃也是一种美”等;《小草的声音》这个标题可变成“让我们倾听小草的声音”“小草的声音振聋发聩”“聆听小草的声音,投身大自然的怀抱”等;《诗意地生活》这个标题也可变成“新的时代,人人都可以诗意地生活”“怎样才能诗意地生活”“要认真工作,也要诗意地生活”“诗意地生活,离你有多远”等。
　　(作者单位:醴陵市第二中学)

• 张迎春： 引导学生改出富有表现力的语言　/　语文教学与研究·综合天地 2010年第6期
• 张迎春： 命题作文如何打开思路　/　语文教学之友 2010年第7期
• 张迎春： 三种作文批改方法的评价及运用　/　语文教学之友 2008年第3期