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名师谱 X
肖 / 文选
名师谱 X
肖 / 文选
- 教师在古诗文教学中如何有效地传承人文精神 / 文学教育·中旬版-2011年第5期
- 中学语文的教育功能与培养 / 文学教育·中旬版-2010年第2期
- 论语文教材选编的基本标准 / 文学教育下半月-2011年第4期
- 《南京!南京》和《拉贝日记》比较 / 文学教育下半月-2010年第3期
- 语文课本是最好的参考书 / 文学教育下半月-2010年第3期
- 综合同构教学法与《赤壁赋》教学 / 文学教育下半月-2010年第5期
- 我对《侯己的汇款单》的伦理学解读 / 文学教育下半月-2010年第6期
- 作文常见硬伤分析 / 文学教育下半月-2010年第12期
- 《南柯梦记》艺术特色研究 / 文学教育下半月-2009年第9期
- 作文教学中的“四追问” / 新语文学习·教师-2011年第3期
- 朗读·理解·背诵 / 新语文学习·教师-2008年第1期
- 如何化解初中文言文教学的难点 / 语文天地·初中版-2011年第11期
- 短信传奇三则 / 语文天地·初中版-2009年第4期
- 一个人的路 / 语文天地·初中版-2009年第6期
- 浅议比较阅读法在诗歌教学中的应用策略 / 语文天地·高中版-2011年第12期
- 超重 / 语文世界(初中版)-2011年第7期
- 天鹅真的很傻吗？ / 语文建设-2013年第2期
- 精神不灭，生命留痕 / 中学语文·教师版-2013年第10期
- 风之舞者 / 中学语文·教师版-2007年第9期
- 语文课堂拒绝“课工” / 语文建设-2014年第6期
- “桥边”与“路旁” / 语文教学之友-2014年第2期
- 如何实施以同文体为单元的语文教学 / 语文教学与研究·教研天地-2014年第5期
- 易安词中“花”意象的认知解读 / 语文建设·下半月-2014年第12期
- 我的课堂我做主 / 中学语文·大语文论坛-2011年第10期
- 古诗词课堂教学艺术例说 / 中学语文·大语文论坛-2011年第7期
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