九年义务教育《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务，应注重熏陶感染，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”入选初语教材的古诗词都是文质兼美的作品，它们无不凝聚着作者的心血和真挚浓郁的思想感情。在教学中，教师应充分挖掘作品中所包含的思想感情，激发学生的道德感和美感，培养学生正确的审美观和高尚的情操，引导学生确立积极向上的人生观和世界观。综观初语教材，其所选古诗词所蕴涵的教育功能有：
　　1.强烈的爱国主义思想感情和社会责任感
　　这类作品数量相对较多，主题鲜明，感情强烈，读来荡气回肠，非常富有感染力，学生一般对此类诗词印象较为深刻。这其中有两种：一种是抒发诗人的爱国情怀的，一种是赞美爱国主义精神的。当外族入侵、民族危难的时刻，诗人用行动，也用诗歌来表达自己誓死报国的决心。文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、夏完淳的“无限山河泪，谁言天地宽”，舍生取义的高尚情操令后人无比敬仰。辛弃疾的《破阵子》、陆游的《十一月四日风雨大作》都表达了抗敌报国的强烈愿望。《雁门太守行》《凉州词》《塞下曲》《渔家傲》抒写边关将士身处环境恶劣的塞外，远离家乡亲人，乡愁难禁，但却能意识到卫国戍边责任的重大，立志报国杀敌，有“不破楼兰终不还”的慷慨激昂之情。还有北朝民歌《木兰诗》，这首初中语文教材中最长的诗歌，为我们塑造了一个富有传奇色彩的女英雄形象，花木兰勤劳、智慧、勇敢、不贪图利禄的高尚品质，让所有人钦佩。但最令人赞赏的是，她在国家有难的时刻，挺身而出，替父从军，征战12年，终于凯旋。学生在这些诗篇强烈的爱国思想熏陶下，自然而然会激发起对自己祖国、民族的热爱之情。
　　2.执著的理想追求
　　曹操在《观沧海》《龟虽寿》中体现出的宏大抱负、积极追求的进取精神，让学生认识了历史上那位一代枭雄的真实形象，如没有远大的志向，没有“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的自强不息的精神，何以建立伟大的功业呢？大诗人李白满怀为国建功立业的美好理想，却怀才不遇。“行路难！行路难”，多么苦闷，但诗人依然不放弃对理想的追求，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中表现出的对美好理想的执著追求，是每一位中学生都应该具有的一种人生观、世界观。当理想与现实发生冲突，遭受挫折时，痛苦、彷徨、孤独袭上心头，诗人们用豁达的心胸、积极乐观的人生态度来对待，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）、“落红不是无情物，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》），那种豁达乐观的人生态度，教师在教学中不可忽视，应积极引导学生去体会和感受。
　　3.纯洁美好的人间真情
　　爱情、友情、乡情是人间美好感情的主旋律，古人也创作了大量的诗篇来讴歌。我国最早的诗集《诗经》收录了不少爱情诗，其中的《关雎》《兼葭》都选入了教材，诗中一唱三叹，表达了对美好纯洁的爱情的执著追求，优美感人。当然，还有李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等名句。纯洁真挚的爱情，也给尚在朦胧中的青少年以美的感受。中学生很重视友情、看重朋友，因而对古诗中抒发友情的诗篇也格外注意。一首送别诗，一番惜别情，是“海内存知己、天涯若比邻”的乐观豁达，是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的思念关心。友情是对对方的牵挂，虽天各一方也能息息相通；朋友是美酒良方，“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，相信古人对友情的阐释一定能启发中学生对它的正确理解。至于“乡愁”这一情结，积淀很深，是中华民族的一种传统文化，中学生还很难设身处地地来感受，这需要教师好好加以指导。这样，学生才能正确理解把握诗人的思想感情，同时，为现代诗文的阅读理解打下基础。
　　4.热爱大自然、热爱生活
　　很多古诗中都有写景，仔细读读教材中的诗篇，似乎可以游遍祖国大地，从青山绿水的江南到辽阔奇异的边塞，祖国大地的美景尽收诗人笔下。因而，阅读诗歌，从内容上读者往往首先能看到“江山如此多娇”，能感受到古代诗人对祖国江山、对大自然的热爱之情。当然，很多诗篇往往立意不在于此或不仅在于此，但也有为数不少的诗篇，就是诗人为大自然、为美好的生活所唱的赞歌。如教材中《早春呈水部张十八员外》《钱塘湖春行》《城东早春》《莲》《游山西村》《西江月》等。同样抒写对自然风光、宁静淳朴的农村生活的喜爱的诗篇，如陶渊明的《归园田居（其一）》《饮酒》，常建《题破山寺后禅院》，却含有对官场厌恶的隐逸之情。优美动人的诗篇往往源于诗人对生活的关切和细致的观察，只有热爱生活的人，才会去留心身边的一草一木、青山流水，这样才有可能将生活的美传神地展现出来。领会到这样的生活态度还需要教师积极引导，同时，这也是学生能写好作文的前提。
　　5.感悟生活的哲理
　　古诗词给读者展现了生活的美，有的还为读者揭示了生活的真。“会当凌绝顶，一览众山小”、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”、“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”、“江山代有才人出，各领风骚数百年”、“落红不是无情物，化作春泥更护花”等等，这些蕴涵着人生哲理的诗句，无不包含着诗人思索人生、积极进取的精神，是让后人享用一辈子的精神食粮，是值得教师引领学生去反复品味、揣摩的。
　　
　　（作者单位：泰兴市大生初级中学）

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