我是现代的孩子,你是古代的孩子。
　　长长的历史里响彻着我们牵手行走的声音……
　　时光不给我们回头的余地,但我坚信,我们是相通的。
　　当鸟鸣唤醒这披上锦绣的清晨,我坐在安静舒适的家里,望着电视,看着《早安,中国》,看着世博以她优雅高贵的姿态徐徐拉开绚丽的序幕,看着各国朋友友好相处。你是否在战火弥漫中,眼睁睁地看着英勇的将士冲锋陷阵,为庸王的统治而叹息?但我们胸中所洋溢的,同样是炽热的爱国爱家之情。
　　当我在电脑键盘上飞快地敲击,让互联网飞速地穿过各个角落,和友人在QQ中畅所欲言,用话筒、用视频。而你,是否在清风月夜中、在无边的寂寥里想象共工与颛顼的战争、夸父逐日的脚步?
　　当我正用灵活有力的手指敲击黑白相间的琴键,带着朗朗般的豪情用钢琴奏出贝多芬心灵的孤寂和抗争。你是否在温润的春风中,躺在河边密密的草丛里,用自制的芦管在山涧中和着春风吹出悦耳悠扬的旋律?
　　但我们心里兜满的是同样的幸福与欢乐。
　　每当这时,我的心底那裂开的地缝里,就会传出高亢、热烈的呼喊:
　　我和你,是相通的。
　　当我背着“耐克”精致的书包蹦跳着进入校园。你背着母亲为你熬夜用禾草编织的书包,金黄的颜色在太阳中显得格外耀眼。而书包里装着的,同样是求知上进、回报家人报效祖国的愿望。
　　在端午节,我拿出母亲从店里买回来的肉丝蛋棕,而你在炊烟的笼罩下和母亲一起做着白米棕,但在那清醇的棕香中,弥漫的是和我一样对屈原的怀念。
　　是的,我们是相通的。纵然你握着高高的竹简,在牛背上、在月光下、在佛灯旁苦读。我拿出一本油印读本,在清晨放开喉咙朗读。我读《桃花源记》的男耕女织、安居乐业;我读《捕蛇者说》的颠沛流离、苦难生活;我读《诗经》的清新质朴、丰富多彩;我读《江畔独步寻花》的轻快温馨、繁花满枝……也许,在那里,我读到了你的影子。或许你正在桃花源交错的阡陌中追逐,或许你正在催租税的凶悍官吏的皮鞭下哭泣,或许你在诗经的河流边采摘荇菜,或许你在黄四娘家的小溪边聆听自在娇莺的美妙歌声……
　　我是现代的孩子,在高科技的发展中长大;你是古代的孩子,在男耕女织的田园上休憩。在阳光下,你展开你野雏菊般的爽朗笑颜,我展开我栀子花般的温婉笑颜,但里面有着同样灿烂的阳光,不是吗?
　　假如有一天我能像阿凡达般具有神奇的力量来到你生活的时代,来到你的身边。我一定用我的爱心滋润你受伤的心灵,擦去你眼角的泪滴;用宇宙飞船点燃你“嫦娥奔月”的梦;用英特网打开你的视野,为你设一个属于你的博客并给它取一个美丽的名字……我也一定会望着清亮透明的天空、碧绿丰饶的原野,闻着土壤的香味,听着农民劳动的声音,和你一起感受田园的香甜家园的温暖……那该是怎样美妙的图景啊!
　　我相信,有一天,我们会手拉手,默契地沿着历史的路相扶掖着行走。那时,我们的背影,在夕阳的拉扯下将会何等的和谐生动。我想,那是炊烟与世博的携手,那是人类与自然的和谐,农耕与现代的共进,那是心与心的契合。
　　在美丽的地球上,长长的历史中响彻着我们牵手行走的声音……
　　
　　学校:浙江瑞安安阳实验中学
　　导师:刘慧芬
　　
　　点评:行走于古代与现代的历史丛林,留下是的孩子们幸福而欢乐的声音。本文以“现代的孩子”和“古代的孩子”对比,写出了两种不同而又相互融合的行走的声音。文章的语言具有极强的感染力,一系列富于节奏的问句增强了文章的意蕴。作者的立意也比较深刻,“现代的孩子”与“古代的孩子”手牵手行走,定会演奏出“人类与自然的和谐,农耕与现代的共进”的心灵契合之音。(周聪)

• 虞婧玮： 行走的声音　/　语文教学与研究(读写天地) 2010年第10期