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评课之后话语文
/ 中学语文·教师版-2010年第8期
《道士塔》的语言表达特色
/ 中学语文·教师版-2011年第1期
“板块式”阅读教学思路例谈
/ 中学语文·教师版-2011年第2期
《选读》课堂教学面临的问题与出路
/ 中学语文·教师版-2011年第1期
文以意为先,意高则文胜
/ 中学语文·教师版-2011年第2期
“饱受”和“备受”该用哪一个
/ 中学语文·教师版-2011年第4期
向青草更青处漫溯
/ 中学语文·教师版-2011年第4期
用原形阅读理论指导学生超越初读印象
/ 中学语文·教师版-2011年第6期
阅读教学品质提升策略摭谈
/ 中学语文·教师版-2011年第7期
新课程背景下高考语文命题的策略
/ 中学语文·教师版-2011年第10期
文本解读的三个支点
/ 中学语文·教师版-2011年第10期
合作教研 学术为先
/ 中学语文·教师版-2011年第9期
创立学生提出真实问题的课堂模式
/ 中学语文·教师版-2011年第10期
背离与扭曲:十年高考语文之痛
/ 中学语文·教师版-2011年第10期
对话课堂:让生命在快乐中拔节
/ 中学语文·教师版-2011年第12期
解读翠翠内心世界的N重悲凉
/ 中学语文·教师版-2011年第12期
写《旧书》欲得高分:关键在于“有思想”
/ 中学语文·教师版-2011年第12期
《锦瑟》教学之得
/ 中学语文·教师版-2012年第2期
思乡的蛊惑和复杂的情怀
/ 中学语文·教师版-2012年第3期
简约背后的精彩
/ 中学语文·教师版-2012年第5期
从“国俗语义”角度看“腾王阁三秋图”的情感内涵
/ 中学语文·教师版-2012年第6期
王勃为何要“微讥”孟尝
/ 中学语文·大语文论坛-2010年第1期
高考材料作文审题立意的切入角度
/ 中学语文·大语文论坛-2010年第1期
多音字速记技巧初探
/ 中学语文·大语文论坛-2010年第1期
谈一个有争议的句子
/ 中学语文·大语文论坛-2010年第2期
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