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时代悲剧 千古绝唱
/ 中学语文·大语文论坛-2012年第5期
说美
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走进纽约
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古诗鉴赏中的特殊现象举隅
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第4期
真正美人方有一陋处
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第6期
作文教学中如何培养学生的联想能力
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第6期
《声声慢》教学设计
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第6期
掌握炼字方
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第8期
语文课,今天你“DIY”了吗?!
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第9期
浅谈高中语文教学中的情境创设
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第10期
春风不来,三月的桃花不开
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第10期
接受美学与语文阅读教学
/ 中学语文·大语文论坛-2009年第12期
《寄扬州韩绰判官》的一种解读
/ 中学语文·教师版-2009年第1期
教育智慧隐喻箴言
/ 中学语文·教师版-2009年第2期
中学教材文言文选词释义二则
/ 中学语文·教师版-2009年第2期
文本解读三“忌”
/ 中学语文·教师版-2009年第6期
中学语文课本中古典诗歌的人生智慧
/ 中学语文·教师版-2009年第7期
孔子的教育之道(八)
/ 中学语文·教师版-2009年第9期
语文教师如何细读文本
/ 中学语文·教师版-2009年第11期
雨的诉说
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一个少年的笔记
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橘颂
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细微的角色 宏大的主旨
/ 中学语文·教师版-2010年第2期
高考作文,事例也“开花”
/ 中学语文·教师版-2010年第4期
诗歌“多元解读”的底线是什么
/ 中学语文·教师版-2010年第8期
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