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异质同构:阅读教学情感的传达
/ 文学教育-2012年第5期
语文阅读教学中情感因素的利用
/ 文学教育-2012年第5期
论杨绛先生笔下的文革
/ 文学教育-2012年第5期
谈谈海子与基督教文化
/ 文学教育-2012年第5期
“正是”与“就是”的多角度考察
/ 文学教育-2012年第5期
《雨中的猫》的主题新解
/ 文学教育-2012年第6期
中学语文阅读教学中的困境与对策
/ 文学教育-2012年第6期
《赤壁赋》新解
/ 文学教育-2012年第6期
论姜文电影中的女性形象
/ 文学教育-2012年第6期
马失踪
/ 文学教育-2012年第7期
“自言自语”的力量
/ 文学教育-2012年第7期
秦巴子《身体课》评介
/ 文学教育-2012年第7期
论《骆驼祥子》中再现的三大冲突
/ 文学教育-2012年第7期
试论湖畔派早期诗歌对古诗的借鉴与创新
/ 文学教育-2012年第7期
论王家新诗歌互文中的本土性
/ 文学教育-2011年第1期
唐宋边塞诗词羌笛悲凉意象成因
/ 文学教育-2011年第1期
回家
/ 文学教育-2011年第2期
大学写作课教学法举隅
/ 文学教育-2011年第2期
谈古典词风的一主二变
/ 文学教育-2011年第2期
论亦舒的写作姿态
/ 文学教育-2011年第2期
对语文新课程改革的思考
/ 文学教育-2011年第2期
语文教学中的情感教育策略
/ 文学教育-2011年第2期
文学教育应该注重趣味的培养
/ 文学教育-2011年第3期
运用现代信息技术提高语文教学的有效性
/ 文学教育-2011年第3期
花被窝
/ 文学教育-2011年第3期
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