“煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”相传，三国时魏国皇帝曹丕命令弟弟曹植在七步之内作诗，否则就要杀头，曹植满怀悲愤写下了上面这首《七步诗》，最终感动了曹丕，保全了性命。仔细想来，考场作文与写此诗的情景有不少相通之处。
　　 时间意识不管七步诗，还是考场作文都要有一个时间上的限制，否则做得再好也不会得到承认。这就要求我们在考试中要有很强的时间观念，学会快速构思。如何快速构思呢？可以按以下八个字来操作：“避生就熟，慢思快写。”“避生就熟”是指尽量用自己熟悉的材料，采用自己熟练的文章样式。如今考场作文提倡创新，但作为考生要立足于自己的实际情况，熟中求新，从自己积累的材料中求新，从自己熟练的文体中出新，切不可为了创新而浪费了宝贵的考试时间。先要想清楚，然后才能写清楚，思想是行动的先导。有许多学生稍微看一下题目就匆匆落笔，想到哪儿写到哪儿，惟恐时间不够用，等写到半路甚至快写完时才发现有的地方不妥当，有的地方可以换种更好的写法，甚至整篇文章的思路都不太理想，这时候只能望文兴叹了。“慢思快写”则是要仔细审清题目，列一个提纲，认真考虑好题目、开头、结尾、选材、结构和过渡等，这样再写，自然成竹在胸，文气贯通，结构严谨，写起来也会一气呵成了。
　　 看清对象 《七步诗》是曹植写给自己的皇帝哥哥曹丕的，而且是现场作诗，处境险恶。曹植虽然对曹丕满腔怨愤与不满，但诗中却不见过激的语句，只借“萁豆相煎”来表现内心的哀怨无助。面对操纵自己生杀大权的曹丕，他尽量掩藏心中的不平。考试作文也面临类似的问题：所写作文不是自己欣赏，而是交给阅卷老师评判，因此在写作中就要关注读者的感受。如有的学生受网络文学影响，文中老爱夹带英语或网络语言符号，也许同龄人会认为新颖别致，有时代气息，但很难说阅卷老师会认可这种中文中夹带英语的做法，很难说一定明白网络语言符号的含义。再如在日常作文中，特别是一些新概念作文、创新作文中往往表现出一种叛逆情绪和思想，对原有的师道尊严等传统道德观念加以排斥，甚至丑化教师、丑化权威，如果是考试，对此类作文会有多少阅卷老师虚怀若谷、宽宏大量呢？这样的作文文笔再好也有可能引来争议。当然我并不是主张在考场作文中向老师献媚，写一些肉麻老套的“颂师”文章，而是提醒大家至少体会一下阅卷老师的感受，明白考试作文的禁区，哪些不能写，不宜写，然后动笔，要不然犯了阅卷老师的“忌讳”，被“杀了头”，岂不冤枉！
　　 含蓄形象 《七步诗》用了浅显的比喻，说明兄弟本为手足，不应互相猜疑和残杀，委婉规劝曹丕不可手足相残，既生动形象，又含蓄地表达出自己的心情和感受。如何掌握含蓄与明朗的分寸对考场作文来说同样重要。考场作文不能太含蓄，面对成千上万份试卷，阅卷老师哪有功夫慢慢品味，细细地斟酌呢？同样也不可过于直白。有的学生习惯开门见山，题目是“承诺”，先将承诺议论一番，说说承诺有多么重要，这就犯了直白的毛病。怎样把握含蓄与明朗的分寸呢？我觉得一要“三照应”，即题目（话题）、开头和结尾照应一下；二是结尾扣题，点明文意。下面找几篇优秀作文的结尾加以印证：
　　 在那个路口，我选择了向前走，我更希望在人生的道路上，我也能成功选择我的方向。（《路口》）
　　 从那天起，我就养成了多想一步的习惯，它使我在学习中收获增多。（话题“多想一步”的作文《棋里悟人生》）
　　 我看到了一种责任——一种人类共通的灵感与永恒执着的坚守。（话题“责任”的作文《责任在生命延续时》）
　　 以情动人一首诗的好坏取决于这首诗是否能打动人，是否具有撼人心魄的力量。《七步诗》就做到了这一点：“本是同根生，相煎何太急！”字字含情，字字血泪，莫说曹丕，即使是作为旁观者读来都会为之感动。也许正是这两句诗才唤醒了曹丕的手足之情，使曹植免去了这次杀身之祸。感人心者，莫先乎情。你占有的材料也许不丰富，行文上也许不够严谨，但只要你有充沛的感情，并能找到一种恰当的表现方式，那么它就很可能掩盖这些不足，产生出人意料的效果。在考场上大家不妨采用“自我感动”作文策略，看到题目，找到相关材料后，主动进入情感状态，描写则如见其状，抒情则心潮澎湃，议论则正气凛然。先用感情打动自己，然后才能动人。很难想象一篇连自己都不能打动的文章会打动别人。
　　 曹植凭借自己的才华以《七步诗》获得了一次新生，我们也可以靠自己的努力写好考场作文！
　　
　　（作者单位：德州十中）

• 崔秀燕： 从《七步诗》看考场作文技巧　/　语文教学之友 2008年第6期