真想不到，学生的思维竟然如此广阔，竟然超乎老师的想象。上完《阿长与〈山海经〉》这一课，我不得不发出这样的感叹。我也明白了为什么要实行新课改，为什么要倡导建构性学习，什么叫个性化阅读。
　　 当学生分析了阿长这个人物形象后，我提出了一个参考书中的疑难问题：将题目中的“阿长”改为“长妈妈”好不好？顿时，教室内像炸开了锅，人声鼎沸。
　　 看到这种情况，我想如果现在让学生回答，可能回答得很肤浅。于是，我安排学生再次读课文，然后小组讨论，最后再发言，发言要尽量做到有理有据。
　　十多分钟过后，律建国站了起来：“用阿长好，因为这篇课文前半部分用的是抑笔，写出了‘我’对长妈妈的‘不大佩服’‘讨厌’‘不耐烦’，认为她‘麻烦’，甚至于‘憎恶’，如果用长妈妈，就会名实不符，而用阿长，则是名副其实。”
　　 我点头称是，心想：不愧是好学生，发言的内容和参考书上的相差无几。
　　 魏侠春举起了手：“用阿长好，因为课文末尾标注的写作时间是1926年3月10日，说明那时的鲁迅是46岁。一个46岁的人回忆童年的往事时，当然以成年人的眼光来看，用长妈妈会显得别扭，而用阿长更妥帖一些。”
　　 我向他投去赞许的目光。读书仔细，不错。
　　 “我反对！”董昆仑迫不及待地站了起来，“我觉得用长妈妈好。刚才魏侠春说鲁迅46岁回忆小时候的故事，叫长妈妈感觉别扭，请问，是不是长大了，就可以对自己的长辈换个称呼了？我们现在年龄小，喊自己的爸爸妈妈为爸爸妈妈，难道我们长到46岁的时候就可以不叫爸爸妈妈了，而直接叫那老头，那老婆吗？”
　　 教室里立刻掌声雷动，笑声一片。
　　 “我也认为用长妈妈好，因为作为大文学家的鲁迅应该给后人做一个榜样。如果他对自己的保姆能用妈妈来称呼，自然会起到示范和表率作用。读他文章的人，崇拜他的人更会以他为榜样，关注那些弱势群体，尊重身边的每一个人。”任文杰不紧不慢的发言也获得了热烈的掌声。
　　 我突然感到很兴奋，这样的争论太精彩了。
　　 “我认为用阿长好，因为课文倒数第二自然段说，‘阿长辞了这人世，大概也有三十多年了罢’。由此可以看出，阿长去世时，年龄并不大，鲁迅在此用阿长而不用长妈妈，也许是希望自己的长妈妈永远年轻！”牛梦飞的发言确实让人耳目一新。
　　 “我觉得用阿长好，因为阿什么，一般用在比较亲密的人中间，此刻用阿长，不是可以消除鲁迅和长妈妈之间的距离和隔阂吗？这样的话显得更亲密。”王蕊蕊连珠炮似的语言逗得大家忍俊不禁。
　　 “阿长是一个保姆，名称有时可以标志着不同的身份。鲁迅没有给自己的母亲专门写过文章，用阿长可以避免读者的误解。另外，题目让阿长与《山海经》连接，可以造成悬念，引发读者的好奇心。”
　　 “用长妈妈更好，我们去年所学的《从百草园到三味书屋》，鲁迅用的就是长妈妈。”
　　 ……
　　 学生们热情高涨，争论不休。我笑而不语。学生的理解是多么丰富多彩呀！他们说得都有道理，这是他们自己的感悟和理解！
　　 “老师，你说呢？”有的学生竟然把问题推给了我。可能习惯使然，学生总认为教师最后的结论是正确的，是权威的。我非常兴奋地说：“大家说得都对，这样的问题没有标准答案，只要你用心读了，从中感悟到了与自己心灵相契合的东西就是对的。”
　　 “老师，我觉得用什么都可以。课文在倒数第二段中说，‘我的保姆，长妈妈即阿长’。鲁迅在这一段中就用了这两种称呼，所以，文章的题目改不改都行，都可以表达鲁迅对长妈妈的思念和尊重。此刻的鲁迅早已忘掉了长妈妈的种种不好，心中只有感激和怀念。课文最后一句‘仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵’，就是最好的证明。”郭理想同学此刻的总结赢得了大家长时间的掌声。
　　 我突然感动了起来，是啊，我们为什么非要按参考书来讲不可呢？学生对课文陌生化的阅读所产生的独特的感悟和理解不是更精彩吗？
　　 “同学们，我们今天讨论得非常好。鲁迅无论是用阿长还是长妈妈，都表达了他对一个地位低下的妇女——他的保姆的感恩。虽然长妈妈有这样或那样的缺点，但是在鲁迅的眼睛里，她依然值得尊敬与怀念。由此看来，我们在看一个人的时候，不能只盯着别人的缺点，而要牢牢记着别人的优点。曾记得有一本书上这样写道：‘我把朋友的不好写在沙滩上，让海水很快地把它冲刷掉；我把朋友的好处记刻在石头上，终生不忘。’鲁迅的这篇文章不是给我们同样的启示吗？也许你原来认为自己周围的人这样那样的不好，学习了这篇课文，你能否重新审视身边的人呢？”我在对课文总结时，也没有依照参考书，而是把自己的阅读感受告诉了大家。学生们此刻十分安静，好像都在反思。
　　 新课标强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体会，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。今天的这节课，我认为我做到了这一点。我很满足，虽然在课堂上没有得出一个结论，但学生们思考了，感悟了，他们有了自己的理解和体验。
　　
　　（作者单位：临泉县杨桥中学）

• 牛玉峰： 不是为了“那”而是为了“这”　/　语文教学之友 2011年第8期
• 牛玉峰： “阿长”和“长妈妈”哪个更好　/　语文教学之友 2008年第6期