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名师谱 Y
余 / 文选
名师谱 Y
余 / 文选
- 讲究创意——《景泰蓝的制作》教例评析 / 名师课例-余映潮教例评析100
- 不落俗套——《枣核》教例评析 / 名师课例-余映潮教例评析100
- 提问之美——《惠崇〈春江晚景〉》教例评析 / 名师课例-余映潮教例评析100
- 《洛阳伽蓝记》释词例评 / 语文建设·下半月-2015年第7期
- 语文课程、教学研究的基本平台与思路 / 中学语文教学-2006年第7期
- 《语文课程标准》病句举正 / 中学语文教学-2006年第1期
- 语文个性化阅读教学初探 / 中学语文教学-2007年第11期
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- 汉语的基本量范畴及下位范畴 / 语文教学与研究·综合天地-2013年第11期
- 《泥人张》课堂教学实录与点评 / 中学语文·教师版-2010年第3期
- 怎样确立文章色彩的基调 / 语文教学与研究·综合天地-2012年第3期
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- 几种非常实用有效的课堂阅读训练形式 / 中学语文·教师版-2013年第1期
- 幸福 欣慰 感谢 / 中学语文·教师版-2007年第5期
- 别开生面的活动课——“名诗名句知识竞赛课”教例评析 / 名师课例-余映潮教例评析100
- 简说语文教学专业化 / 中学语文教学-2006年第6期
- 文言文阅读题 / 语文教学与研究(读写天地)-2006年第9期
- “娶”“婚”“妻”与古代的婚姻习俗 / 文学教育-2007年第11期
- 人本主义心理学在阅读教学中的意蕴 / 语文教学之友-2009年第8期
- 分类式课堂笔记——《〈论语〉六则》教例评析 / 名师课例-余映潮教例评析100
- 让学生过一把“问”的瘾——《答记者问》教例评析 / 名师课例-余映潮教例评析100
- 有的课，不是教出来的——《读报常识》教例评析 / 名师课例-余映潮教例评析100
- 学生活动充分 / 中学语文教学-2008年第11期
余 百科