继“麦霸”“面霸”“楼霸”等网络热词之后，“学霸”一词正悄然风行。在《汉语大词典》《古今汉语词典》等汉语工具书中，“学霸”的释义均为“学界的恶棍”，贬义色彩强烈，但近年来“学霸”却摇身一变，成为校园流行文化中最醒目的标签、“优等生”的同义语。如今校园里“学霸”文化盛行：“争当学霸”，把“我要当学霸”当成座右铭；择友时争相要“与学霸做朋友”；每到期末考试时都要“开启学霸模式”；在网络上晒出“学霸”学习计划表……以上种种以学为乐，好学尚学，将学习有机融入日常生活各个层面的可喜现象告诉我们，“学霸”已经成为当今学子心中的楷模，具有正能量。
　　五千年华夏文明史上，为后世传颂的勤奋好学者不乏其人。凿壁借光、悬梁刺股、韦编三绝、囊萤映雪等典故中的主人公，其苦学精神无一不被后世传为佳话，但在当时，他们的事迹无论如何都不会与“学霸”扯上半点关系。
　　“学霸”在古代不是一个好词，特指学界的恶霸。他们在乡里要么权势遮天，要么家财万贯，从而仗势欺人，搅乱读书氛围：
　　（1）曾在云南做兵备佥事，其时属下有个学霸廪生，姓张名寅，父亲是个巨万财主，有妻有妾。（明凌濛初《二刻拍案惊奇》）
　　（2）这魏才因他是个土豪学霸，家里又有几贯村钱，愿把女儿许他，好借了他的财势做乡约，可以诈人。（清西周生《醒世姻缘传》）
　　（3）从前选举各官，鲜克公当。非乡井有力之富豪，即宫墙有名之学霸。迨服官后，庸者或以劣黜，黠者或以赃败。（清赵尔巽主编《清史稿·上》）
　　上面三例，“学霸”或是与土财主合二而一，在十里八乡可以为所欲为的跋扈形象跃然纸面；或是与贪官联系在一起，劣迹斑斑。完全可以想象得出，“学霸”在古人心目中是何等丑陋。
　　因而，在现代汉语中，“学霸”也是贬义，意指把持学术话语权的人。他们以自己的工作机构为后盾，利用自己在该学术领域的影响力，对同行或非本系统的学术机构、个人毫无根据地恶意打压或排斥，破坏学术氛围。
　　（4）我看到身边有很多这样的事情，有些媒体宣传的大教授，明明知道某个问题错了，但就是不愿意纠正，真正变成学霸了。（《丘成桐：中国科技一流成果太少》，《中国青年报》2013年1月10日）
　　在“文革”期间，知识分子普遍遭打击和迫害，很多学术权威被错误地认定为“学霸”而含冤受辱。在那个颠倒黑白的年代，“学霸”成为迫害知识精英的“帽子”“棍子”，更增添了这个词特定的政治迫害意义。
　　但是，时代发生了巨大的变化，构成当年“学霸”内涵的社会环境已不复存在。时下风靡网络的“学霸”已经脱胎换骨，成为莘莘学子的楷模。“学霸”在网络用语中一般意为“学界的霸主”，用来指代平时刻苦钻研，认真学习，学识丰富，学习成绩斐然的一类人。具体说，就是对在学习期间，刻苦学习而成绩好、名列前茅者所使用的尊重性称号，它往往是“学渣”的反义词。
　　应当说，“学霸”是非常有个性的时代话语，它的同义语就是优等生，但被赋予了更为广阔的联想空间。在当代学子的心里，“学霸”不是考满分的人，也不是一天只顾闷头学习的书呆子，而是真正为梦想而坚持的人。通俗一点讲，“学霸”就是：第一，学习厉害；第二，热爱学习；第三，生活中只有学习。
　　“学霸”之所以受到莘莘学子的欢迎，是因为人们在运用中有意舍去了“霸”词义中的“霸道”含意，而彰显了“霸气”的风采，这就赋予了“学霸”完全崭新的意义。
　　在汉语中，“霸道”给人以蛮横不讲理的感觉。霸道是唯我独尊的畸形思想，是毫无情理的野蛮态度，往往伴随着黑白颠倒的阴暗心理。“霸气”却完全不同，往往给人一种舍我其谁的王者风范，是一种胸有成竹的潇洒气度、蔑视丑恶的坦荡胸怀。尤其是在改革的大时代里，人们要成就各自的“中国梦”，需要有一种敢为天下先的闯劲，需要有一种敢于担当的精神。这种精神，在骨子里和“霸气”底蕴相同。
　　拥有霸气，就拥有了强大的精神动力。面对困难，霸气可以使人们相信自己，不畏强敌。在筋疲力尽之时，阿里用霸气表现出战斗下去的勇气，吓退了弗雷泽，成为拳王。在饱受伤病困扰后，刘翔用霸气一度展示了“飞人”归来的雄心壮志。
　　“学霸”走红并非偶然，它是当前知识经济和网络文化融合的产物。在当今这个知识大爆炸的时代，知识的更新速度越来越快，学习充电已成为现代人日常生活中必不可少的一部分。作为求知的主力军，广大学生更是对学习的重要性感同身受。“学霸”热风靡校园，无疑活跃了校园的学习氛围，为莘莘学子乃至整个社会提供了好学尚学的正能量。“学霸”走红网络，更产生了巨大的连带效应，学魔、学神、学痞、学民、学弱、学渣等一系列与学习有关的热词不断涌现，使得如今的校园文化更趋开放、包容与多元。

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