对一道思考题的思考杨锦全语文教学与研究·教研天地2011年第7期语文PLUS

语文PLUS

教研

语文教学与研究·教研天地 2011年第7期 ID: 143275

[ 杨锦全文选 ] 　　

对一道思考题的思考
参读
联读
摘读

对一道思考题的思考

◇ 杨锦全

　　在一次赏析高尔基《丹柯》的公开课中，授课老师出了这样一道思考题：“面对族人的包围，假若你是丹柯，你该怎么办？”
　　我很想听听学生的回答，可惜下课了，这道题只能作为课外作业在下一节课上交流。我听不到，但我还是坚信自己想象得到学生的回答走势；甚至，我还想象得到教师的评点。
　　为了验证自己的假设，我把这个题目也在自己的两个教学班里提出。进行了五分钟的思考及同桌讨论后，展示出的答案有下列几种：
　　1.我将追述民族光荣的历史，鼓励大家激发斗志，和过去一样继续做勇敢的人，就一定会战胜眼前的困难，找到光明，到达幸福的地方。我们要勇敢，不能做懦夫。
　　2.面对族人的包围、愤怒，我先找到和自己关系好的人，让他们一定要支持我，减少大家的愤怒。然后再去做大家的分化工作，让他们认识到只有相信我才是正确的，只有相信我才有出路；否则的话，只有死路一条，将会全军覆没。
　　3.我先用特殊的方法镇住大家，然后再告诉他们，现在怨我恨我，甚至是杀了我都是不起任何作用的。在这困难的时刻，我们需要的是团结，共同想办法，共同努力才是理智的。我有信心带领大家，请大家对我也要有信心。况且，现在往回走也是死，在这里也是死，我们不如死在追求光明的路上。为寻求光明死了也是光荣的。
　　4.我告诉大家不要是非不分，我的一切努力都是为了大家好，我没有一点私心。我要是悄悄一个人走了，看谁来管你们。
　　5.我首先激怒他们，然后在前面奔跑，让他们追我。追到光明的地方了他们也就不会再恨我了。
　　6.我告诉他们，当初是大家同意跟我走的，现在有困难了怎么只怨恨我一个人呢？大家怎么不承担责任？有困难大家共同承担才是有希望的民族。现在大家不相信我了。那很好，你们不跟我走好了，我不勉强任何人。我反正要沿着正确的方向走下去。
　　7.我会撒一个善良的谎，就说我是上帝的使者。上帝早已经把光明幸福的地方告诉给了我。幸福的地方就在前面不远处。上帝说不能让人轻而易举地得到幸福；否则，人不知道珍惜。现在是上帝考验我们的时候，我们不能被自己打垮。
　　诸如此类，和我预想的差不多。然而，我却给他们一瓢凉水，我说：“这题要是10分的话，我会给大家1分——辛劳费；而答题的内容得分是零。”
　　“哇”一声，同学们听后自然是大出意外，当然也很不服气。我笑着说：“不服气不行啦。这么多年青的大脑竟然比不上我一个老朽。下面还是让我来指导指导吧。先微闭着眼睛，再把题目读三遍，仔细想想。”
　　“假若你是丹柯，你该怎么办？”停了一会，我又强调道，“假若你是丹柯，你该怎么办？问题很简单，‘假若你是丹柯’你已经不是你自己，而是丹柯，那当然是丹柯咋办你就咋办，还需要你大费脑筋吗？题目是‘假若你是丹柯，你会怎么办？’，它和‘如果你面临丹柯被包围的情况，你将怎么办？’是完全不一样的。‘如果你面临丹柯被包围的情况，你将怎么办？’你还是你，你可以根据自己的心智来回答。”
　　同学们恍然大悟。我接着又说：“就大家的回答，我讲两点。一是回答问题要认真读懂题目，把逻辑事理搞清楚，不要误入定势思维。如‘假若你是丹柯，你会怎么办？’和‘如果你面临丹柯被包围的情况，你将怎么办？’是完全不一样的两个题目，必须区别开来。否则，回答看似洋洋洒洒，却答非所问。二是回答问题要认真阅读文本，搞清文章的自身含义，不可主观臆断，凭自己的想当然来回答。就本文而言，丹柯的作法是最合理的。在那群失去希望、失去信任、失去勇气的族人面前，任何言语都是空洞无用的，讲道理是行不通的。分化瓦解族人也是行不通的，因为根本没有那样的机会和时间。跑掉也是不可能的，因为丹柯已经被‘一群狼似的’族人‘包围得更紧了，为着更容易捉住丹柯，弄死他’；更何况一心要挽救族人的、勇敢的、无私的丹柯也绝不会那样做。在‘树林一直在唱它阴郁的歌，雷声隆隆地响，大雨依旧在下着’的时刻，丹柯不会去考虑自己的安危，不会把自己受的委屈放在心上。‘我还能够为这些人做些什么呢？’才是丹柯的心声。在无计可施的紧急关头，拿出实际有效的、让族人能够立即看到光明和希望的东西来才是最重要的，因此，‘忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他自己的心来，把它高高地举在头上’才是丹柯的行动。其它任何作法都不符合丹柯的性格品行。”
　　通过我的讲解，同学们不仅理解了得零分的理由，而且还学到了相应的逻辑和方法。教学中，最常见的常常是最有意义的东西。
　　
　　杨锦全，湖北省语文特级教师，现居湖北房县。本文编校：左晓光