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一本值得“学而时习”的好书
/ 中学语文教学-2006年第11期
摒弃功利化,让学生走向真正的语文
/ 中学语文教学-2006年第11期
“机锋”初探
/ 中学语文教学-2006年第10期
谈谈语文技能训练中的原型定向
/ 中学语文教学-2006年第10期
一个鲜亮而苍白的“符号”
/ 中学语文教学-2006年第9期
我们读的是散文
/ 中学语文教学-2006年第9期
话题作文:一个神话的终结?
/ 中学语文教学-2006年第9期
例谈“朦胧诗”的教学
/ 中学语文教学-2006年第8期
乐在游戏趣无穷
/ 中学语文教学-2006年第8期
阅读教学主题的把握和提炼
/ 中学语文教学-2006年第8期
抓住作文教学的根本
/ 中学语文教学-2006年第8期
让材料“自谋出路”
/ 中学语文教学-2006年第8期
语文心育
/ 中学语文教学-2006年第8期
高中语文新课程探究能力的培养初探
/ 中学语文教学-2007年第10期
2007年高考语文试题纵横谈
/ 中学语文教学-2007年第9期
金岳霖有什么趣?
/ 中学语文教学-2007年第8期
语文阅读教学中的主问题设计
/ 中学语文教学-2007年第8期
语文教学目标设置的几个误区
/ 中学语文教学-2007年第8期
音律,有意味的形式
/ 中学语文教学-2007年第6期
不要忽视隐性对话
/ 中学语文教学-2007年第6期
“东京也无非是这样”含意新解
/ 中学语文教学-2007年第5期
化难为易教《兰亭集序》
/ 中学语文教学-2007年第5期
综合性学习成果展示课设计的“度”
/ 中学语文教学-2007年第5期
“点睛之笔”的构思和训练
/ 中学语文教学-2007年第5期
情境就是磁力场
/ 中学语文教学-2007年第5期
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