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课堂造境:语文教学的脚手架
/ 中学语文教学-2007年第5期
我可以读你的作文吗?
/ 中学语文教学-2007年第5期
美国初等教育是不是最强
/ 中学语文教学-2007年第4期
用语文知识支撑教学整合
/ 中学语文教学-2007年第4期
读书人与教书匠
/ 中学语文教学-2007年第3期
中考综合性学习可以追求什么
/ 中学语文教学-2007年第3期
从“解答距”看问题类型
/ 中学语文教学-2007年第3期
长文短教:课堂教学效率提升之径
/ 中学语文教学-2007年第3期
揭示选项拟定方
/ 中学语文教学-2007年第2期
匠心独
/ 中学语文教学-2007年第2期
试谈文言定语中心词省略
/ 中学语文教学-2007年第2期
“立意专项训练”课教案
/ 中学语文教学-2007年第2期
《十八岁出门远行》的另一种读法
/ 中学语文教学-2008年第12期
“皇天后土”如何解
/ 中学语文教学-2008年第11期
《十八岁出门远行》的叙事冒犯
/ 中学语文教学-2008年第11期
学生活动充分
/ 中学语文教学-2008年第11期
架设“桥梁”有效指导
/ 中学语文教学-2008年第10期
形胜之
/ 中学语文教学-2008年第10期
切莫将写作训练与创作训练隔离
/ 中学语文教学-2008年第10期
因势利导,点拨教学的基本原则
/ 中学语文教学-2008年第10期
杨绛到底为何“愧怍”?
/ 中学语文教学-2008年第9期
别解《今生今世的证据》
/ 中学语文教学-2008年第9期
《前方》的另一种读法
/ 中学语文教学-2008年第8期
中国教育学会中学语文教学专业委员会第九届年会通知
/ 中学语文教学-2008年第7期
教学生命的第二个春天
/ 中学语文教学-2008年第7期
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