都德是龚古尔学院院士吗李耕拓中学语文教学2009年第3期语文PLUS

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中学语文教学 2009年第3期 ID: 353566

[ 李耕拓文选 ] 　　

都德是龚古尔学院院士吗
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都德是龚古尔学院院士吗

◇ 李耕拓

　　人教版《语文》七年级下册有《最后一课》。对课文的作者“都德”，任志鸿主编的“志鸿优化系列丛书”之《同步测控优化设计·语文·七年级下册》学苑出版社，2007年12月第8版），在《最后一课》“基础梳理”之三“文学常识”之“1 作者介绍”中说：
　　都德(1840-1897)，全名阿尔封斯·都德，19世纪法国著名现实主义作家，龚古尔学院院士。……
　　“都德”是“龚古尔学院院士”？值得商榷。在网络上，也有很多都德是“龚古尔学院院士”的介绍。
　　那么，何为“龚古尔学院”？龚古尔学院是根据法国小说家埃德蒙·德·龚古尔的倡议，于1902年正式成立的。在19世纪，埃德蒙·德·龚古尔（1822-1896）和茹尔·德·龚古尔（1830-1870），是法国一对奇怪的兄弟作家（自然主义小说家），以合作创作小说闻名于世，且对社会史和艺术评论都有较大的贡献。他们出身于贵族家庭，相差8岁。他们的母亲去世前，曾叮嘱两人一定要相互依靠。母亲去世后，他们于1849年定居巴黎，从此他们放弃了一切个人空间，毕生形影不离，始终生活在一起，连结婚都不予考虑。他们举止行为相似，爱好相同。又因为不用担心收入问题，他们前期一起研究法国18世纪的历史；从1860年起合写了《勒内·莫伯兰》《马奈特·萨洛蒙》《龚古尔兄弟日记》作品。但弟弟茹尔自幼体弱，在1870年就早逝了。为了纪念他，埃德蒙在1874年7月立下遗嘱，决定将全部遗产作为文学基金，成立龚古尔学院(或译“学会”)，请10位知名的作家出任院士（评委）组成评选委员会，每年评选出一本当年出版的最佳小说，颁发文学奖，这就是龚古尔奖。1902年，龚古尔学院成立，1903年1月11日获得批准。1903年2月26日，龚古尔学院举行第一次会议，决定设立5000法郎的奖金，奖励当年出版的最佳长篇小说、最佳短篇小说集、最佳想象性散文作品，并于当年12月21日首次颁奖。后来奖金改为区区50法郎，仅仅是一种荣誉，但获奖者的作品保证畅销，所以这个奖项非常受关注。已有100多年历史的龚古尔奖始终是法国最受瞩目最权威的年度文学大奖，因其对文学新思潮和新创作方法的鼓励，成为法国文学一个重要的风向标，其重要性超过官方的法兰西学院的小说大奖，甚至有人认为它是世界上仅次于诺贝尔文学奖的文学奖。
　　据说，最初埃德蒙准备请福楼拜、左拉、都德等10位知名文人及生平好友出任院士。但因为埃德蒙去世较晚（1896年），在此前后已有一些作家离世，因而院士人选有了很大变动。如都德在埃德蒙去世后第二年（1897）也去世了，就没赶上出任，因此，说都德是“龚古尔学院院士”，是不符合历史事实的；即使选上了，任期也很短。但都德的儿子、作家阿莱·都德（又译为“都德，L.”或“莱昂·都德”等），作为埃德蒙的朋友，被选为龚古尔学院院士。
　　那么，《同步测控优化设计·语文·七年级下》等为什么说都德是“龚古尔学院院士”呢？这很可能与同《语文》课本配套的《教师教学用书》原来曾在“有关资料”之一的“作者简介”中，将对“都德”的介绍误为介绍都德的儿子阿莱·都德有关：
　　都德（1867-1942），法国作家，龚古尔学院院士。与著名排犹主义者和民族沙文主义者德吕蒙友善，在德雷福斯案件中站在极右的一方。他自己也拥护民族沙文主义……
　　这一介绍与写作《最后一课》的“都德”相差很大，如生卒年份根本就对不上号，人物的活动和作品也挂不上钩。所以，教参介绍的不是《最后一课》的作者，而是另外一个人。据教参说明，这篇介绍选自《中国大百科全书·外国文学卷》（中国大百科全书出版社，1982），撰写者是陈占元先生（1908-2000）。他是北京大学西语系的资深教授、著名的翻译家。在网络上，笔者查得陈占元先生撰写的另外一则与教参上介绍“都德”几乎完全相同的资料，但开头加了一些说明和一句话，明确地指出此“都德”与《最后一课》作者是父子关系：“都德，L.Léon Daudet(1867～1942)法国作家。小说家阿尔丰斯·都德的儿子。”后来笔者又从网络上发现《中国大百科全书·外国文学卷》对阿莱·都德的介绍：“法国作家。小说家阿尔丰斯·都德的儿子。龚古尔学院院士。”两相对照，教参的引用竟然遗漏了“小说家阿尔丰斯·都德的儿子”这一非常重要的信息。
　　“阿尔丰斯·都德（Alphonse Daudet）”，就是我们通常所熟悉的创作了《最后一课》的“都德”。《中国大百科全书·外国文学卷》对他的介绍，字数是介绍阿莱·都德的两倍多，却并未提到他是“龚古尔学院院士”。阿尔丰斯·都德与他的儿子阿莱·都德，是法国文坛上的一对父子作家。我们一般说的“都德”，讲的是姓而不是名字，看来要区分父子两人，还得加上名字。教参“以子代父”，除了遗漏重要信息这一原因，恐怕还与“同姓”惹祸有关。外国人的姓名很多与我国汉族人的姓名大不相同，除文字的区别之外，姓名的组成、排列顺序都不一样等。现代法国人的姓名同英美人的姓名一样，名在前，姓在后，子承父姓，妻从夫姓。一般由二节或三节组成，最后一节为姓，前面的一、二节为个人名。书写时常把前面的名字缩写为一个字头，但姓不能缩写，如G.W.Thomson，D.C.Sullivan等。如果是一对父子，只说他们的姓，就很难区分，一不小心就搞错了。由于以上原因，教参的编者无意中张冠李戴，用“儿子”代替了“老子”。然而，令人不解的是，这一“有关资料”尽管从教参中删除了，但至今还在人民教育出版社的网站上挂着，使不良影响尚未消除。在网络上，就发现了一些以原来的《教师教学用书》为蓝本，仍然将“阿莱·都德”误为“阿尔丰斯·都德”的介绍。所以，现在应该是把“龚古尔学院院士”的帽子，从父亲阿尔丰斯·都德的头上取下，还到儿子阿莱·都德头上的时候了。
　　（湖南省岳阳市岳阳经济开发区通海路中学 414000）

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